Календарно-тематическое планирование Русский язык и литература 5 класс Итого 108 часов, в неделю 3 часа

№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цель обучения

Кол час

Сроки

Примечание

I четверть  25 часов

1

1

I. Климат и природа

Здравствуй, сентябрь!

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

01.09

2

2

Природа осенью.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов

1

05

3

3

Поэты и писатели об осени.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

07

4

4

Поэты и писатели об осени. Стихи об осени

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

08

5

5

Природа зимой.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов

1

12

6

6

Сочинение по картине

5.4.3.1- представлять информацию в виде

рисунков;            

1

14

7

7

 Работа по иллюстрации

5.4.1.1 создавать письмо, используя элементы разговорного и художественного стилей;
 5.4.6.1 правильно писать безударные падежные окончания;

1

15

8

8

Природа в устном народном творчестве.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

 5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

1

19

9

9

Стили речи.

5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

21

10

10

 Разговорный стиль. Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов 

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

22

11

11

Художественный стиль. 

Ф. Тютчев. «Весенняя гроза»

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей

1

26

12

12

Приметы в природе.

С. Есенин. «Буря».

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

28

13

13

Мир живой природы. 

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

29

14

14

Природа Казахстана.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

03.10

15

15

Прекрасное в природе. 

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

05

16

16

Мы и природа.

СОР №1

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

06

17

17

Как охранять природу.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей

1

10

18

18

II. Семья

Папа, мама я – вместе дружная семья.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 

2-3 минут, определяя тему текста

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1

12

19

19

Повествовать – значит рассказывать. 

М. Скребцова. «Сердце
 матери». 

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

5.3.5.1- составлять план по опорным словам

1

13

20

20

Описание – это «словесное рисование»

5.1.1.1- понимать общее 

содержание сообщения продолжительностью не более 

2-3 минут, определяя тему текста

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1

17

21

21

Что за прелесть эти сказки! 

Русская сказка «Мудрый
 отец».

Болгарская сказка «Сказка о
 бочке».

СОР №2

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики 

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

19

22

22

Рассуждать – значит доказывать.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 

2-3 минут, определяя тему текста

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

20

23

23

Суммативное оценивание за четверть 1 четверть

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики 

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1

24

24

24

Какие мы в нашей семье?

День рождения. 

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 

2-3 минут, определяя тему текста

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

26

25

25

Мудрая старость

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 

2-3 минут, определяя тему текста

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

27

II четверть     24 часа

26

1

III. Ценности: дружба и любовь

«Дружба – это дар»

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

07.11

27

2

Учимся дружить.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

09

28

3

Мы с приятелем друзья.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

10

29

4

Мы с приятелем друзья.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

14

30

5

Много у меня друзей.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 

55.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

16

31

6

Вместе весело шагать!

О. Чекашова. «Мой друг».

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

17

32

7

Друзья познаются в беде. 

5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов) по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования или описания

1

21

33

8

Мы разные, но мы вместе.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.

1

23

34

9

Мой друг 

А.М. Волков. «Волшебник
 Изумрудного города».

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

 5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.

1

24

35

10

Мой друг

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

28

36

11

Дружба – богатство бесценное.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

30

37

12

Сочинение-повествование.СОР №3

5.4.5.1 - писать эссе (объем 60-80 слов)

по данному началу/концу, учитывая особенности текста повествования описания 

5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей

1

01.12

38

13

Сочинение-повествование.

5.4.1.1 - создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей

1

05

39

14

IV. Кем я хочу стать, когда вырасту

Кем быть?

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

07

40

15

Кем быть ?

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.

1

08

41

16

«Чем пахнут ремесла?»

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

12

42

17

 Чем пахнут ремесла?»

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.

1

14

43

18

Первые профессии

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.

1

15

44

19

На земле очень много профессий.

СОР №4

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

19

45

20

 Встреча с интересными  людьми. 

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов

5.3.5.1- составлять план по опорным словам

1

21

46

21

Встреча с интересными  людьми.

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

22

47

22

Суммативное оценивание за            2  четверть

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов 

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

26

48

23

 Профессии любимых героев.

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.

5.3.5.1- составлять план по опорным словам

1

28

49

24

Повторение изученного материала

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов

5.3.5.1- составлять план по опорным словам

1

29

III четверть 30 часов

52

1

V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

Искусство слова.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею                                                                                

1

09.01

51

2

Литературная сказка.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

11

52

3

«Шаги великана».

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;

1

12

53

4

Искусство звука.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

16

54

5

Искусство звука

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

18

55

6

Искусство звука

Казахская народная сказка
 «Мастер Али».

5.1.1.1. излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала          

5.П3. представлять информацию в виде рисунков

5.ИЯЕ 1.1.2.использовать существительные 

и прилагательные, местоимения, порядковые числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу      

1

19

56

7

Струны  Великой степи. 

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;

1

23

57

8

Музыкальная душа.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;

1

25

58

9

Чудо музыки в творчестве К.Г. Паустовского.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;

1

26

59

10

«Промелькнувший метеор». 

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетани

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею я

1

30

60

11

Посол страны детства

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетани5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.

5.4.3.1- представлять информацию в виде

рисунков;            

1

01.02

61

12

Посол страны детства

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.

1

02

62

13

Сказки  о художниках.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.4.3.1- представлять информацию в виде

рисунков;

1

06

63

14

Первый народный художник Казахстана.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.3.8.1- сравнивать содержание и тему тек

1

08

64

15

Первый казахский кинорежиссер.

СОР №5

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.

1

09

65

16

Изложение «Екибастуз»

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

5.4.3.1- представлять информацию в виде

рисунков;            

1

13

66

17

VI. Культура одежды

Для чего служит одежда?

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

15

67

18

«По одежке встречают  …». 

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

 5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту; 

1

16

68

19

О чем может рассказать одежда?

И.С. Тургенев. «Бежин луг»
 (отрывок).

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту; 

1

20

69

20

О чем может рассказать одежда?

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

22

70

21

Интересное  об одежде. 

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

23

71

22

Эссе на тему: «По одежке встречают, по уму провожают…» 

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту; 

1

27

72

23

VII. Мир фантазии

«Моя Вообразилия».

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествова-ние) на основе иллюстраций, комиксов;

1

01.03

73

24

«Моя Вообразилия»

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1

02

74

25

Страна чудес Л.Кэррола

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1

06

75

26

Страна чудес Л.Кэррола.    

СОР №6                    

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1

08

76

27

Н.Н.Носов. «Фантазеры.»

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1

09

77

28

Суммативное оценивание за 3 четверть

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

 5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам.

1

13

78

29

Н.Н.Носов. «Фантазеры»

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;

1

15

79

30

 Н.Н.Носов.     «Фантазеры.»

5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений;

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1

16

IV четверть   29 часов

80

1

VIII. Мы выбираем спорт

В здоровом теле – здоровый дух.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

 5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1

27.03

81

2

В здоровом теле – здоровый дух.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

1

29

82

3

Как стать сильным.

5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1

30

83

4

Как стать сильным.

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

03.04

84

5

«В любом деле нужно уметь работать»

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

1

05

85

6

«В любом деле нужно уметь работать»

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы,

1

06

86

7

В. Голышкин «Вратарь».

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы

1

10

87

8

В.Голышкин «Вратарь»

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

 5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

1

12

88

9

Спорт в нашей жизни. 

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1

13

89

10

Спорт в нашей жизни. 

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

 5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею

1

17

90

11

Здоровый образ жизни.

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь. 

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1

19

91

12

Здоровый образ жизни.

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы

1

20

92

13

Интересное  о спорте.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

1

24

93

14

Интересное  о спорте

СОР   №7

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

1

26

94

15

Спорт в Казахстане.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

1

27

95

16

Спорт в Казахстане. Эссе на одну из тем: «Мой любимый вид спорта», «Мой любимый спортсмен»

5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.

 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

01.05

96

17

IX. Каникулы и отдых

Летние каникулы.

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.

 5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1

03

97

18

Летние каникулы

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.

1

04

98

19

Замечательная вещь – каникулы!

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.

 5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1

08

99

20

Замечательная вещь – каникулы!

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

1

10

100

21

Легенда о вольном граде.

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.

 5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.

1

11

101

22

Легенда о вольном граде. 

СОР №8

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.

 5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1

15

102

23

Легенда о вольном граде

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

1

17

103

24

Творческий практикум

5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений.

 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

1

18

104

25

Повторение  и систематизация изученного

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов;

1

22

105

26

Суммативное оценивание за 4 четверть 

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.

 5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации.

1

24

106

27

Повторение  и систематизация изученного

5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации. 

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1

25

107

28

Повторение  и систематизация изученного

5.2.6.1- оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации. 

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1

29

108

29

Повторение  и систематизация изученного

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

5.4.2.1 - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

1

31