МАЗМҰНЫ

             І тарау  Кіріспе

1.1    2021-2022  оқу   жылындағы   оқу-тәрбие  жұмысының  қорытындысы   және  алдағы  уақыттағы   атқарылатын  жұмыстар  жайлы __________________________________41

1.2. Мектеп   келелі мәселесі,  мақсаты,  міндеттері ________________________________41

ІІ тарау. Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту 

2. 1.Жалпыға бірдей  міндетті оқуды  ұйымдастыру_______________________________41

2.2.Отбасылармен (көп балалы, жартылай ерекше қадағалауды қажет ететін ) жұмыс__________________________________________________________________44

2.3.Тиімді тамақтану және оқушылармен   жүргізілетін санитарлық–гигиеналық жұмыстар ________________________________________________________________________44

2.4.Оқушылардың  демалысын,   жазғы демалыс–сауықтырылуын, еңбекпен қамтылуын  ұйымдастыру ___________________________________________________________ 46

2.5. Мемлекеттік  білім беру стандартының  орындалуы ___________________________47

2.6.Оқушыларға сапалы білім  беруді қамтамасыз ету _____________________________47

ІІI тарау. Мектептің оқу – тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру______________________48

3.1.    Емтиханға,  ҰБТ-ға  дайындық   жөніндегі іс –шаралар _____________________ 50

3.2.   ОЖСБ-ға дайындық жұмыстары   ________________________________________51

3.3. Сабақтастық ( мектепалды даярлық және 4 сынып ) _________________________52

3.4. Мектеп кітапханасының жұмыс жоспары__________________________________53

ІV тарау.  Педагог мамандармен жұмыс жүйесі

4.1.  Педагогикалық   кадрлармен жұмыс ______________________________________57

4 .2. Жас мамандармен жұмысты ұйымдастыру_________________________________60

4 .3. "Жас ұстаздар" мектебі отырысының жоспары_____________________________60

4 .4. Озық іс  тәжірибелерді тарату___________________________________________60

4 .5. Педагог мамандарды   аттестаттау________________________________________61

4.6. Педагогикалық кеңес   __________________________________________________61

4.7. Директор жанындағы мәжіліс   ___________________________________________62 

4.8. Кіші педагогикалық кеңес   ______________________________________________64

4.9. Педконсилиум_________________________________________________________66

 V тарау.   Әдістемелік-Инновациялық жұмыс жүйе   _____________________________67

5.1. Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру, жұмыс жоспары _______________________68

5.2. Әдістемелік отырыстың жұмыс жоспары __________________________________70

5.3. Пән апталықтарының өтілу кезеңдері_____________________________________71

VІ тарау.  Тәрбие  жұмысының   жүйесі

6.1. Тәрбие жоспары  ______________________________________________________72

6.2. Ата-анамен жұмыс ____________________________________________________80

6. 3. Сынып жетекшілер бірлестігінің   жұмыс  жоспары_________________________82

6.4. «Жасұлан бастауыш балалар ұйымының» жұмыс жоспары___________________84

6.5. Құқықтық тәрбие______________________________________________________90

6.6. Құқықтық кеңестің жылдық жұмыс жоспары ______________________________92

VII тарау.  Психологиялық  қызмет ____________________________________________94

VIII тарау.   Мектепішілік бақылау. 

8.1.  Іс құжаттарының жүргізілуін бақылау ____________________________________96

8.2.   Жан-жақты бақылау ___________________________________________________97

8.3. Жекелей бақылау ______________________________________________________97

8.4. Сыныптық қорытынды бақылау  _________________________________________98

8.5.   Тақырыптық  бақылау _________________________________________________99

IX  тарау. Материалдық- техникалық  базаны нығайту және ұйымдастыру-шаралық жұмыс _________________________________________________________________100

       Алакөл аудандық білім бөлімі мемлекеттік мекемесінің М.Әубәкіров  атындағы орта мектебі» коммуналдық  мемлекеттік мекемесінің 

2021-2022 оқу жылында атқарған  оқу-тәрбие жұмысының жылдық талдауы.

І тарау  Кіріспе 

2020-2021   оқу    жылындағы  оқу-тәрбие  жұмысының   қорытындысы жайлы мәлімет

 Мектептің типі: орта мектеп

     Бағыныштылық белгісі: Мектеп жеке заңды тұлға болып табылады,   мемлекеттік білім беру мекемесі.

    Білім беру іс-әрекет құқығы Алматы облыстық білім департаментінің     12.02.2021 жылы берген   № KZ04LAA00023409   лицензиясымен бекітілген.

     Талдаудың мақсаты:Мектептің педагогикалық ұжымының іс-әрекетінің қорытындысын бағалау, жаңа оқу жылының жұмыс жоспарының мақсатын әзірлеу, мектеп жұмысын жетілдіру жолдарын анықтау.

ҚР-ның 2020-2025 жылдарға арналған Білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасын іске асыру барысында республиканың білім беру жүйесі оның сапасын арттыруға бағытталған серпінді өзгерістерді бастан өткізуде:

-мектептер 12 жылдық білім беруге біртіндеп көшу;

-білім ұйымдары интербелсенді құрылғылармен, заманауи оқу кабинеттерімен жабдықталуда;

-оқытудың түбегейлі жаңа түрі-электронды қашықтықтан   оқытуды игеру басталды;

-біліктіліктерді арттырудың жаңа жүйесі енгізіліп,   жаңғырту жүргізілуде.

-ғылым мен білімнің жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру көзделуде;

-болашақ мұғалімдердің педагогикалық тәжірибесін өзгерту, оқу бағдарламаларын 100% жаңарту қарастырылуда.

- Критерийлік бағалау мен оқу бағдарламаларын жетілдіру қарастырылған.

      Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті Н.Ә.Назарбаевтың бастамасымен «100 нақты қадам» Ұлт жоспарын іске асыру аясында ЭЫДҰ елдерінің стандарттары негізінде адам капиталының сапасын көтеруге бағытталған білім беру саласындағы 5 қадам жоспарланған. Соның ішінде:

76-қадам. 12 жылдық білім беруді кезең-кезеңімен енгізу, функциялық сауаттылықты дамыту үшін мектептегі оқыту стандарттарын жаңарту. Жоғары сыныптарда жанбасылық қаржыландыруды енгізу, табысты мектеп терді ынталандыру жүйесін құру.

79-қадам. Білім беру жүйесінде –жоғары сыныптар мен ЖОО-да ағылшын тілінде оқытуға кезең-кезеңімен көшу. 

89-қадам. «Нұрлы болашақ» ұлттық жобасын әзірлеу және жүзеге асыру. Мектептік білім берудің қолданыстағы оқу бағдарламаларына «Мәңгілік ел» құндылықтарын енгізу жоспарланған. 

Осындай білім берудің жаңа үлгісінде мектеп ұжымының жұмысы 2020-2021 оқу жылында Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына бағытталған және   2020-2021 оқу жылына арналған мектептің жұмыс жоспарына негізделген.

М.Әубәкіров  атындағы орта мектебінің педагогикалық ұжымының алдына

2022-2023оқу  жылдарына  арналған келелі мәселесі 

Мектептің  әдістемелік   тақырыбы:  Мұғалімнің кәсіби шеберлігін шыңдау.Білім берудің  инновациялық әдіс тәсілдері арқылы оқушылардың білім  сапасын арттыру.

Мақсаты: мұғалімнің  педагогикалық ізденісін ұйымдастыру, оқытудың жаңаша әдіс-тәсілдерін зерттей отырып, оны   өзінің педагогикалық қызметінде қолдана білетін мұғалім қалыптастыру. 

Осы келелі мәселе бойынша жұмыс жасау кезеңдері жоспарланған . 

2021 – 2022  оқу жылында жүргізілген оқу –тәрбие жұмысына SWOT   талдау

2022-2023оқу жылында оқу –тәрбие жұмыстарына  SWOT  талдау жасалынып, мектептің мықты және әлсіз жақтары анықталды.

Мектептің мықты жақтары:

1.Мұғалімдердің жан жақты жұмыс жасауына және оқушылардың толыққанды білім алуына жақсы атмосфераның болуы.

2.Атқарылатын іс шаралардың мақсаттары ,міндеттері күтілетін нәтижелердің айқындығы.

3.Жоспарланған іс шаралардың қолжетімділігі.

4..Кадрлар мәселесінің дұрыс жолға қойылуы.

5.Мұғалімдер мен оқушылардың облыстық,республикалық ,аудандық байқауларға қатысуы, пән олимпиадаларына,ғылыми жобаларға қатысып жүлделі орындар алуы.

6.Оқушылардың шығармашылық,интеллекттік қабілетінің дамуына ,өз білімін өмірде пайдалана білу дағдыларын қалыптастыру мақсатында сабақта жаңа технология түрлерін қолдану.

7.Мектепте бөлінген көшбасшылықтың өз дәрежесінде жұмыс істеуі.

8.Мұғалімдердің мектеп әкімшілігі тарапынан қолдау көруі.

Мектептің әлсіз жағы :

1.Қазақстан Республикасы педагог кадрлардың біліктілігін арттыру деңгейлік курстарын бітірген мұғалімдердің жаңа бағытта өз дәрежесінде жұмыс жүргізбеуі.

2.Ата-ананың мектеппен байланысының томен болуы.

3.Оқушылардың оз ойын еркін айта алмауы,мұғалімдер кейбір оқушылардың ерекшеліктерін және Оқушы үнін ескермеуі,кері байланыстың аздығы,мұғалімдердің барлық оқушылармен қарым қатынас жасамайтындығы.

4.Жаңартылған бағдарлама бойынша курстан өткен мұғалімдердің аз болуы.

5.Жаңа модификация кабинетінің жеткіліксіздігі.

6.Ұстаздар тарапынан атқарылған жұмыстарға критерий құру дағдысының қалыптаспауы.

7.Жекелеген ұстаздардың өз іс тәжірибесіне өзгеріс енгізуге ниет етпеуі.

Мүмкіндігі

1.Білім беруді дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған бағдарламасын жүзеге асыру мүмкіндігі.

2.Оқытудың жаңа әдістерін біртіндеп енгізу мүмкіндігі.

3.Ұстаздар мен оқушылардығылыми ізденіс жұмысқа тарту және дарындылық қабілеттерін арттыру бағытындығы жұмысты дамытып,мүмкіндігін жүзеге асыру мүмкіндігі.

4.Озық іс тәжірибенлерді зерттеу,жинақтау,тарату жұмыстарының дұрыс жолға қойылуы,жүргізілуі.

5.Педагогтер қызметіндегі жаңашылдық.

6.Желілік қоғамдастық жұмысыарқылы педагогтардың кәсіби білімдерін жетілдіру.

Туындайтын қаупі

1.Оқушылардың сабаққа қызығушылығының төмендеуі,жаттанды тест жүйесінің қалыптасуы.

2.Мұғалімдердің көпшілігінің дәстүрлі білім беруге бейімділігі.

Мектептің 2021-2022оқу жылындағы міндеттер,SMART мақсаттар.

1.Білім берудің 2016-2019 жылдарға арналған бағдарламасын басшылыққа ала отырып, 1-11 сынып оқушыларының білім сапасын 10пайызға арттыру.Оқушыларды өз бетінше білім алуға ынталандырып,алған білімдерін өмірде қолдануға бейімдеу.

2.10 оқушыны ғылыми ізденіс жұмыстарына тарту және облысқа 4оқушы,республика көлеміне  2 оқушы шығару.

3.Жалпыға бірдей білім беруді   қамтамасыз  ету .

4.Педагогтардың  кәсіби шығармашылығын  дамыту, оқу үдерісіне жаңартылған бағдарламаны енгізу бойынша педагогтардың кәсіби біліктілігін арттыру.

5.Оқытудың  мазмұнын жетілдіру, олардың  нысандары, әдістері мен  құралдарының   бірлігін қамтамасыз ету

6.Мұғалімдердің  әдістемелік жұмыс жүйесін жандандырып, қоғамдастық топ мүшелерімен  мұғалімдер кәсіби біліктклігін өз еркімен нәтижелі көрсеткішке қол жеткізіп,,оқушылармен топтық жұмыста педагогикалық шеберлігінің сапалық көрсеткішін көтеру.

7.Оқу үрдісінде  білім беру технологиялары элементтерін пайдалану арқылы  білім сапасының  артуына қол   жеткізу

8.Пән бөлмелерін безендіру. Пән бөлмелерінің  дидактикалық  материалдармен  жабдықталуын қамтамасыз ету

9.Пән мұғалімдерінің  ақпараттық   технологияны, электронды оқулықтарды   сабақта тиімді  пайдалануларын қамтамасыз ету

10.Бастауыш буыннан негізгі буынға  өту сабақтастығын,  оқушылардың   бір буыннан  келесі буынға  бейімделу үрдісін  жүзеге асыру

11.Дарынды , қабілетті балалармен  жұмысты ғылыми негізде жүргізе отырып дамыту

12.Мектеп бітіруші  оқушыларды   қорытынды аттестаттауға, ҰБТ-ге сапалы дайындау

Міндеттері:

1.Әр түрлі сандық платформаларды қолдану арқылы оқушылардың ынтасын арттыру.

2.Білім сапасын қамтамасыз ету мақсатында оқушылардың, мұғалімдер мен ата аналардың функциналды жане сандық сауаттылығын арттыру.

Күтілетін нәтиже

• Білім  сапасының   өсуіне қол жеткізу
• Бағалаудың жаңа құралдарын енгізу де жоспарланған: критерийлер, әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар, дескрипторлар , оқу жетістіктерінің деңгейлері , балдар, баға , тюб-бұл оқуда және бағалауда мұғалімдер мен оқушылардың мүмкіндіктерін кеңейтуге ықпалын тигізеді.
• Әдістемелік  жұмыстың   тиімділігін  арттыру арқылы  қоғам талабына сай, білімді , кәсіби шебер, ізденімпаз мұғалім қалыптастыру
• Жаңа педагогикалық технологияларды меңгерген  мұғалімдер санын арттыру
• Мұғалімнің  кәсіптік   мүмкіншілігінің  ашылып дамуына қол жеткізу. Оның  шығармашылық  лабораториясының  өсуіне қамтамасыз ету
• Бәсекеге  қабілетті , көпмәдениетті тұлға қалыптастыру.

Сонымен бірге жалпы жұмысты ұйымдастырудың басым мақсаты:

1. Педагогтардың кәсіптік өзгерістерін белгілеу

• Түйінді семинар жұмыстарын ұйымдастыру.
• Түрлі жаңартылған бағдарламаны енгізу барысы бойынша түсіндірме коучингтер өткізу
• Озық технологияларды меңгеруге жағдай туғызу.
• Тәрбие жұмысының жаңа түрлерін меңгеруге жағдай туғызу.
• Әр ұстаз өз жұмыстарын ғылыми тұрғыда ұйымдастыру..

2. Мектепішілік бақылауды жаңа тұрғыда қалыптастыру

• Өзіндік талдауды ұйымдастыру / оқу-тәрбие жұмысындағы кемшіліктер мен артықшылықтарды анықтау/
• Өзіндік мониторингті ұйымдастыру / диагностика жүргізу/
• Баланың сапалы білім алу құқығын ұйымдастыру

3. Білім қажеттілігін қанағаттандыру

• Дарынды балалармен жұмысты іске асыру.
• Қосымша білім беру қызметінің жүйесін оңтайландыру.
• Материалды-техникалық базаны жетілдіру.

4.  Тәрбие жұмысының түрлі формаларын тиімді байланыстыру,үйлестіру.

• Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің дамуына жағдай жасау.
• Тәрбие жұмысын жоспарлауда оқушылардың қызығушылықтарын ескеру.

Осындай мақсат пен міндеттерді жүзеге асыру үшін мектептің оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспары жасалынып, бекітілді. Оқу процесін ұйымдастырудың концептуальды негізі -Қазақстан Республикасының ғылым және білім Министрлігінің құқықты-нормативті құжаттары:

1.Жалпы орта білім берудің мемлекеттік стандарты.

2. «Қазақстан Республикасындағы білім беру ұйымдарындағы білім беру процесін ұйымдастыру тәртібі туралы» нұсқау хаты.

3.Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы.

4. Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.

 Білім сапасының жылдық көрсеткіштері мектеп ұжымының  2022-2023оқу жылында төмендегі ұсыныстарды міндет етіп қойған:

1.Мектептің жалпы білім  сапасынан төмен білім сапасын көрсеткен 4сынып 63пайыз,5 сынып 61 пайыз 7б 57 пайыз,8 сынып 60 пайыз   келесі оқу жылында мектепішілік бақылауға қойылса.

2. Жаңартылған бағдарлама бойынша оқушылардың білім жетістігін критериалды бағалау жүйесін толығымен игеру,әрбір оқушының қабілеттерін және мүмкіндіктерін іске асыру деңгейін көтеруде,білім алу деңгейін арттырып,  сапасын көтеруде  оқу үдерісіне білікті тәсілдерді, жаңа әдістер мен технологияларды ,    «Bilimland», « iTest» бағдарламаларын толығымен енгізу, жүзеге асыру, платформалардың ресурстарын әр пән мұғалімдері өз сабақтарында тиімді қолдану. 

3. Мектеп оқушыларының білімге құштарлықтарын арттырып, білім сапасын көтеруде «SMART»  мақсаттарды нақтылап,  «Lesson Study»  іс-әрекетті зерттеу сабақтарын практикаға енгізу, фокус топтар құру, зерттеу жұмыстарын жүргізуде шығармашылық топтағы мұғалімдердің жұмысын жандандыру.  

4. Мектеп өмірі, құжаттар, әдістемелік жұмыстар туралы   ақпараттар мен жаңалықтарды   мектеп сайтына орналастыру. 

5. Мектепте білім сапасын көтеруде жаңа технология элементтерін немесе түрлі әдіс-тәсілдерді сабақта пайдалануды әдетке айналдыру жұмысын жандандыру.

6.Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету, яғни, оқушылардың мектептен алған білімдерін өмірде тиімді қолдануына үйрету арқылы функционалдық сауаттылықтарын арттыру .

Әдістемелік жұмыс қорытындысы бойынша:

- Оқыту үрдісіне жаңа әдіс-тәсілдерді енгізу. Жаңартылған бағдарлама бойынша өтетін сабақтарды жетілдіру. 

-Мұғалімдердің  іс-тәжірибелерін жинақтап,аудан,облыс деңгейінде  тарату, бастауыш сынып мұғалімдерінің авторлық бағдарлама құрастыру жұмыстарын күшейту.

- Оқушылардың ғылыми қоғамы жұмысын жүйелеу. Дарынды, қабілетті оқушыларды пән олимпиадалары мен ғылыми жоба жарыстарына қатыстыру жұмысын жандандыру.

Бастауыш сынып оқушыларын  зерттеу жұмыстарына тарту,қатыстыру. 

- Оқу мотивациясы төмен оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру мақсатында оқушылармен жеке жұмыстардың жүргізілу сапасын арттыру.

-  Жас мамандарға тәлмігерлер мен әкімшілік тарапынан әдістемелік көмекті жүйелі түрде көрсету . 

-  2021-2012 оқу жылында мектеп әкімшілігінің лауазымдық және пән мұғалімдерінің  жаңартылған бағдарлама бойынша  білім жетілдіру курстарынан өтулерін ұйымдастыру, қадағалау,қайта даярлауды қамтамасыз ету жұмыстары жалғастыру.

-«Инновациялық» шығармашылық топ  орталығының жұмысы  жандандырылсын.

- Аттестациядан өтетін педагогтар өз білімдерін үздіксіз көтеру , жетістік портфолиосын толықтыру.

- 2020-2021 оқу жылында  мұғалімдерінің белсенділігі мен қызығушылығын арттыру мақсатында кәсіби  байқаулар ұйымдастыру және байқауларға қатысуларын жандандыру.

       «М.Әубәкіров атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде  36мұғалім  қызмет етеді. 

Мектепте жұмыс істейтін мұғалімдердің соңғы үш жылдағы  сапалық құрамы:

Мектепте жұмыс істейтін мұғалімдердің соңғы үш жылдағы  сапалық құрамы:

Осы көрсеткішке қарайтын болсақ мұғалімдердің 97% жоғары білімді маман, 3% арнаулы орта білімді маман екенін көрсетеді. 

Мектептегі мұғалімдердің 3 жылғы   біліктілік санатына тоқталсақ:

Ұлттық біліктілік тестілеуден өтіп, қызметінің  қорытындыларын кешенді талдамалық жинақтау арқылы портфолио жинақтап аттестациядан өткен мұғалімдер саны:

Педагогикалық  ұжымның Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңын, мемлекеттік бағдарламаны, мемлекеттік стандарт талаптарынорындауМ.Әубәкіров  атындағы орта мектебі өзінің іс-әрекетін «Мектеп жарғысы», Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы мен басқа да Қазақстан Республикасының Ғылым және Білім Министрлігінің құқықтық-нормативті құжаттарын, Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған жаңа мемлекеттік бағдарламасын негізге алып, жүзеге асыруда.

Мектептің заңдастырылған өз мөрі және бұрыштама белгісі бар.

Мектептің құрылтайшысы- Алакөл аудандық білім бөлімі.

Мектепте оқыту қазақ тілінде жүргізіледі.

Сыныптардағы оқушылардың негізгі бөлігі мектепке қарасты шағын ауданның балаларынан топтастырылған.

Оқу процесін ұйымдастыруда  мемлекеттік стандарт талаптары негізге алынған. 2021-2022 оқу жылында сабақ ұзақтығы 45 минутты құрап, 5 күндік оқу аптасымен оқыды. Бескүндік оқу аптасына көшу туралы шешімді мектеп әкімшілігі, қамқоршылық кеңесі және ата-аналар комитеті жалпы ата-аналар жиналысын аша отырып, ортаға салып, қабылдаған. 

2021-2022 ОҚУ ЖЫЛЫНЫҢ ЕРЕКШЕЛІГІ

Оқу процесін ұйымдастыру кезінде білім беру ұйымдары 2021-2022 оқу жылына арналған Әдістемелік-нұсқау хатты, сонымен бірге «Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезінде білім беру ұйымдарында оқу процесін жүзеге асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 13 тамыздағы №345, 03.09.2020 жылғы №381, 28.12.2020ж №548   бұйрықтарымен бекітілген әдістемелік ұсынымдарды басшылыққа алды. 

   МАД, 1-ші сынып 5-11 сынып  қыркүйек айының басынан бастап офлайн режимде   бірінші ауысымда 98 оқушы  оқытылса, 2-4 сыныптар ,62 оқушы екінші ауысымда оқытылды. Сабақтардың барлығы сабақ кестесі бойынша өтілді .

 БЖБ мен ТЖБ тапсырмаларын алуда  арнайы   кесте  жасалып, сол кестеде көрсетілген уақыт  бойынша алынды. . БЖБ тапсырмалары бастауыш сыныптарда 3 тапсырма болса, жоғары сыныптарда 5 тапсырмадан артық жоспарланбады, 20 минут уақыт берілсе, ТЖБ тапсырмаларына 40 минут берілді. Аптасына бір сағаттық пәндерден ТЖБ алынбады, тек БЖБ ғана алынды. Ол пәндер: дүниетану, Дүние жүзі тарихы, информатика, құқық негіздері, 10а,11а сыныпта қазақ тілі, 10б,11б   сыныпта геометрия, информатика.

Күнделік kz-ке қалыптастырушы бағалау баллдары (1-10 балл аралығында ) қойылды. 

1-4-сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылды:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру деңгейінің стандарты, 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығымен ӛзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары («Өзін-Өзі тану» пәні бойынша 2016 жылғы 8 сәуірдегі № 266 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 бұйрықпен Өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы № 564 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидалары; 

5-11-сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылды:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 ӛзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 ӛзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрықпен ӛзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2019 жылғы 15 мамырдағы № 205 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

Мектептің оқу жоспары түлектің моделіне сәйкес және оның қызығушылықтары мен бейімділіктеріне сәйкес келетін, оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып әзірленген, аптасына сағат саны ҚР Білім және ғылым министрлігі бекіткен апталық жүктемеден аспайтын оқушының дамуына бағытталған.

Зайырлылық және дінтану пәнінің оқытылуы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 15 шілдедегі №281 бұйрығына сәйкес «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсы 9 сыныптарда  оқытылды.

Зайырлылық  және дінтану пәні  факультатив сағатынан  9 сыныптарда   аптасына 1 сағаттан жүргізілді.   Бұл пәннен 9 сыныпқа Байкелова Г сабақ берді. Мамандығы-тарих, құқық ,география пәнінің мұғалімі. Жаңартылған бағдарлама бойынша білім жетілдіру курсынан өткен. 

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 15 шілдедегі №281 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім беру деңгейінің 9-сыныбына арналған «Зайырлылық және дінтану негіздері» курсының оқу бағдарламасы.

 ҰР БҒМ 2018 жылғы 31 қазандағы  № 604 бұйрығымен   бекітілген   Білім берудің  жалпыға міндетті стандарты.  

ҚР Үкіметінің 2017жылғы 15 тамыздағы № 485 қаулысымен бекітілген Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Қазақстан Республикасы Білім және ғылыми министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы ҚР Білім және ғылым министрінің 2014жылғы 15 шілдедегі №281 бұйрығы басшылыққа алынып күнтізбелік жоспарлары жасалған. Күнтізбелік-тықырыптық жоспарлары күнделікті сабақ жоспарымен сәйкес 34 сағатқа бөлінген. Бұл  пән сабақ кестесіне қойылған, офлайн режимде оқытылды.

«Өзін-өзі тану»  пәнінің оқытылуы

 МАД,1-11сыныптар аралыығында Майқынова Г сабақ берді.

Жыл басында  жылдық  жұмыс жоспары   құрылып   бекітілген,  жинақ папкасы   жүйелі  жинақталған. Барлық  сыныптардың    күнтізбелік  тақырыптық жоспарлары  2018ж 31 қазандағы №604 бұйрығымен бекітілген орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы 2020-2021 оқу жылына әдістемелік нұсқау хаты , ҚР БҒМ   03.04.2013 жыл  №115 бұйрығына сүйене отырып  жоспарланған «өзін-өзі тану» пәні бойынша 2016ж 8 сәуірдегі №266 және 2018ж10 мамырдағы №199 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген , ҚР 2015-2025 жылдарға арналған сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл стратегиясы бойынша « Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру» мақсатында сағаттар кіріктіріліп жасалған.

Қысқа мерзімді жоспарлары өзін-өзі тану сабағының ерекшеліктеріне сәйкес жазылды. Өзін-өзі  тану  кабинеті   пәнге сәйкес стендпен   жабдықталған, парталар ережеге сай қойылған. Бірақ кабинетті безендіруде  « Мәңгілік жалпы адамзаттық құндылықтар»көрініс алмаған. Іс құжаттары бойынша  оқушылардың өзін-өзі тану пәні бойынша жетістіктерін бейнелейтін шығармашылық жұмыстарының жиынтық портфолиосы,  оқушы жетістіктерін бейнелейтін шығармашылық жұмыстары папкаға жинақталып салынған. Сабақтарында тақырыпқа сәйкес рухани –адамгершілік құндылықтар мен қасиеттерді дамытуға байланысты жүргізеді.  «5Т» ережесін ұстанады.Бұл пән де онлайн режимде оқытылды. 

Абайтану курсының  оқытылуы

«Абайтану» курсы ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 

  3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы арқылы жүзеге асырылды. Абайтану пәнінен қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімдері Қабдығалиева Н  жүргізді. 9 –сыныптарда негізгі сабақ кестесіне қойылса, 10-11 сыныптарда қосымша сабақ кестесіне қойылған.

                   Бағдарлама бойынша  жыл басында жылдық жоспар жасалып, бекітілді. Әр сыныпқа аптасына бір сағаттан жыл бойына 34 сағат қамтылды.

9 сыныптар бойынша, Абайдың туып өскен ортасы, азаматтық бейнесі, рухани өсуі, қалыптасу кезеңдері,  Абай шығармаларындағы шығыс, батыс, орыс ақындарымен байланысы, Ақын мұрасының  біраз өлеңдері мен қара сөздері таныстырылды. Оқушылар Абайдың  өмірі мен шығармалары туралы  толық мәлімет алды.   

11- сынып оқушылары    Қазақың сөз өнеріндегі  Абайдың орны мен  ақындық болмысы  мен   Абайтану мәселесіне  және Абай еңбектеріне  қатысты ақындардың  әр алуан көзқарастары мен ой пікірлері мен танысты. 

Мектепте қолданбалы курстардың өткізілу барысы туралы:

Бағдарлы оқыту жалпы орта білім берудің жоғары сатысында оқушыларды саралау жүйесі ретінде қарастырылды.

10 - 11 сынып оқушыларын бейіндеп оқыту   екі бағытта жүргізілді: жаратылыстану –математикалық және  қоғамдық-гуманитарлық бағыты. 

2021-2022 оқу жылында 10 сыныптарда бейінді оқытуды ұйымдастыру туралы мәлімет

2020-2021 оқу жылында 11 сыныптарда бейінді оқытуды ұйымдастыру туралы мәлімет

Қолданбалы және элективті  курстар

2020-2021 оқу жылына арналған оқу жоспарына сәйкес мектепте  жалпы қолданбалы және элективті курстарға 5-11 сынып аралығында 39 сағат берілген. Оның 28 сағаты -10-11 сыныптарда .

   Жыл басынан бері барлық сыныптарда қолданбалы, элективті курстар, үйірмелер өткізіліп келеді. 

 10-11 сыныптарда барлығы 28 сағат қолданбалы курсқа берілген.Төмендегі кестеде қолданбалы курстар көрсетілген.

Қолданбалы курс  сабақтарының   кестесі

Қолданбалы курстар 10-11 сыныптарда  міндетті   түрде сыныптың бағдарына байланысты берілген. 29.08.2022ж №2 педагогикалық кеңестің шешімі бойынша 10-11 сыныптардағы қолданбалы курстарға жыл соңында бағалау  сынақ түрінде жүргізіліп,  «Есептелінді» деп журналға жазылады. 

Пән мұғалімдерінің күнделікті сабақ жоспарлары күнтізбелік жоспармен сәйкес, сабақ жоспарлары  бар. Сабаққа қатысу барысында байқағанымыз АКТ ресурстарын аз қолданады.Бұл курстар әр сабақта пән бойынша білімді тереңдетуге, кеңейтуге бағытталған. 

  Мектеп психологымен бірлесе әр сынып оқушыларымен сұхбат  жүргізгенде  оқушылардың басым бөлігі қосымша сабақтардың керектігін, көзқарастарының оңтайлы екенін айтып өтті. 

Қорыта келгенде, курс бағдарламалары оқушыларды өз ой толғамдарын шебер, ғылыми түрде тиімді пайдалануға негізделген, оқушыларға білім кеңейтіліп, тереңдетіліп беріледі.  

Ұсыныс:

1.Пән мұғалімдері қолданбалы курстарды өткізуде тиімді платформалардың мүмкінідктерін пайдаланып, оқушылардың шығармашылығын арттырып, электронды қосымша әдебиеттермен жұмыс жасауға жұмылдыру. 

Үйірме сабақтары туралы:

2021-2022 оқу жылында  1-9 сыныптар арасында  үйірме сабақтарына 8 сағат берілген. 

Үйірме сағаттарын өткізу кестеге қойылған. Тақырыптық-күнтізбелік жоспарлар құрылып, бекітілген.  Күнделікті сабақ жоспары күнтізбелік жоспармен сәйкестендірілген.  Оқушылардың үйірмеге қатысу деңгейі- қанағаттанарлық.  Пәндік үйірмелер талапқа сай жүргізіледі. 

Үйірме  сабақтарының   кестесі

Кемшіліктер: Сынып жетекшілер жиналысында  үйірме сағаттарының жүргізілуі, қорытындысы қаралмады. 

Ұсыныс: Сынып жетекшілер жиналысында жыл бойында жүргізілген үйірме сағаттарының жетістіктері мен кемшіліктері туралы үйірме жетекшілерінің есебін тыңдау.

Мектеп әкімшілігінің 2021 жылдың 05 қыркүйегіндегі  педагогикалық кеңесінің №3 хаттамасының  негізінде   2021-2022 оқу жылында мектепте 16 сынып-комплект бекітілді, оның ішінде 1 мектепалды даярлық сыныбы . Жыл басында   барлығы 1-11 сынып аралығында 238 оқушы білім алды. Жыл бойы 4 оқушы келді, 18 оқушы кетті.  Оқу жылы аяғында 242 оқушы қалды. Мектеп бойынша білім сапасы70   пайыз, үлгерім 100 пайыз. Сонымен қатар 1 мектепалды даярлық тобында 16 оқушы мектепалды дайындықтан өткізілді. 

. Сынып топтамасы 3 жылғы

Қорытынды: 2021-2022 оқу жылында салыстырмалы динамика бойынша сынып топтамасының барлық көрсеткіштері алдыңғы жылмен салыстырғанда өзгеріс жоқ. 

2021-2022 оқу жылындағы оқушылар қозғалысы

3 жылғы оқушылар қозғалысының салыстырмалы көрсеткіші:

Оқушылардың қозғалысына қарайтын болсақ, өткен жылдармен салыстырғанда биылғы оқу жылында жалпы  келген оқушылардың санының кеміп,қайта артқаны  байқалады.  

Мектеп оқушыларының білім сапасы:

Жаңартылған білім мазмұны бойынша барлық сыныптарда тақырыптық күнтізбелік жоспарлары ұзақ мерзімді, орта мерзімді, қысқа мерзімді деп бөлінген. Жыл басында пән мұғалімдерінің КТЖ- ы күнделік kz бойынша  электрондық журналға енгізіліп, толтырылған. Бұл сыныптарға сабақ беретін пән мұғалімдерінің басым бөлігі жаңартылған бағдарлама бойынша курстан өткен. Пән мұғалімдеріне критериалды бағалау бойынша нұсқаулықтар таныстырылған, мектеп үйлестірушісімен бірлесе жұмыстар атқарылды. І,ІІ,ІІІ, ІҮ оқу тоқсандарында бөлім - ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау офлайн форматта жүргізілді.   Әр тоқсан сайын бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау кестесі жасалып, мектеп директорымен бекітіліп,  сол кесте бойынша алынды.  Жиынтық бағалау қорытындысы, яғни балдары электрондық журналға қойылып, содан тоқсандық және жылдық бағалары шығарылды. Күнделік kz бойынша   электрондық журнал жүргізілді, жыл соңында сынып жетекшілер қағаз түрінде басып шығарып, тігіп, мектеп директорының қолы қойылып және  мектеп мөрін басып архивке өткізді.

2021-2022 оқу жылын  офлайн оқытып аяқтадық. Оқу жылын аяқтап , жыл қорытындысын шығаруда   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығының талаптарына «Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы»  өзгерістер мен толықтырулар енгізілген  2021 жылдың 28 сәуірдегі  №189 бұйрығы басшылыққа алынды. 

Жыл қорытындысы.

   МАД, 1-ші сынып 5-11 сынып  қыркүйек айының басынан бастап офлайн режимде   бірінші ауысымда 98 оқушы  оқытылса, 2-4 сыныптар ,62 оқушы екінші ауысымда оқытылды. Сабақтардың барлығы сабақ кестесі бойынша өтілді .

 БЖБ мен ТЖБ тапсырмаларын алуда  арнайы   кесте  жасалып, сол кестеде көрсетілген уақыт  бойынша алынды. . БЖБ тапсырмалары бастауыш сыныптарда 3 тапсырма болса, жоғары сыныптарда 5 тапсырмадан артық жоспарланбады, 20 минут уақыт берілсе, ТЖБ тапсырмаларына 40 минут берілді. Аптасына бір сағаттық пәндерден ТЖБ алынбады, тек БЖБ ғана алынды. Ол пәндер: дүниетану, Дүние жүзі тарихы, информатика, құқық негіздері, 10а,11а сыныпта қазақ тілі, 10б,11б   сыныпта геометрия, информатика.

Күнделік kz-ке қалыптастырушы бағалау баллдары (1-10 балл аралығында ) қойылды. 

2021-2022оқу жылын аяқтау Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы 2021 жылғы 28 сәуірдегі №189 бұйрығы басшылыққа алынып, 25-ші мамырда аяқталды.  

Жылдық   қорытындысына  келетін болсақ:

2021-2022 оқу жылында мектепте 16 сынып-комплект құрылды.

Жыл  басында 238/111  оқушы болды.Келгені14/8,.кеткені 10/6 .

Жыл  соңында 242/113 оқушы.51/36,оқу озаты,106/53 оқу екпіндісі,70 пайыз сапамен аяқтадық.

 Жыл соңында 1 сыныбы оқушы саны 18оқушы.Қорытылмайды.Сынып жетекші Айдаболов Ж.

2сыныпта   былтырғы   оқу  жылында барлығы 16 оқушы,қорытылмады Жыл соңында  2 сыныбы оқушы саны 16 оқушы.Оқу үздігі 7,екпіндісі-4, білім сапасы 68,7 пайыз,өткен оқу жылымен салыстырғанда -2пайызға төмендеген. 

Сынып жетекшісі Шерубекова Ә.

3сыныпта   былтырғы   оқу  жылында  барлығы 23 оқушы,оқу үздігі -8,оқу екпіндісі-8,сапа 69 пайыз.  Жыл соңында  3 сыныбы оқушы саны 27 оқушы.Оқу үздігі -10,екпіндісі-9, білім сапасы 750 пайыз,+1 пайызға артқан. Сынып жетекшісі Бексолтанова Д.

4 сыныпта   былтырғы   оқу жылында барлығы 16 оқушы,оқу үздігі -4,оқу екпіндісі-8,сапа 75  пайыз.Жыл соңында  4 сыныбы оқушы саны 19 оқушы.Оқу үздігі -4,екпіндісі-8, білім сапасы 63пайыз,+12 пайызға кеміген.Сынып жетекшісі  Курманбекова Б 

1-4 сыныптарда өткен оқу жылында барлығы 71 оқушы,оқу озаты16,оқу екпіндісі 22 ,білім сапасы 53,5 пайыз.2021-2022 оқу жылының соңында  барлығы 80 оқушы ,оның 21 үздік,21оқу екпіндісі, 38 орташа оқитын оқушылар. Білім сапасы 77,5 пайыз,үлгерімі 100пайыз.Демек 14 пайызға төмен.1сынып қорытылмайды.

5 сыныпта  былтырғы   оқу  жылында барлығы 16 оқушы,оқу үздігі -4,оқу екпіндісі-6,сапа 62 пайыз.Жыл соңында  5 сыныбы оқушы саны 18 оқушы.Оқу үздігі -2,екпіндісі-9, білім сапасы 6 1пайыз,яғни-1пайызға артқан. Сынып жетекшісі Абилкаир Л.

6а  сыныпта  былтырғы   оқу  жылында барлығы 15 оқушы,оқу үздігі -4,оқу екпіндісі-5,сапа 60 пайыз.Жыл соңында  6а   сыныбы оқушы саны 16 оқушы.Оқу үздігі -5,екпіндісі-7, білім сапасы 75 пайыз,білім сапасы+15пайызға артқан. Сынып жетекшісі Абзолдаева Л.

6б  сыныпта   былтырғы  оқу жылында барлығы 11 оқушы,оқу үздігі -3,оқу екпіндісі-4,сапа 64 пайыз. Жыл соңында  6б   сыныбы оқушы саны 11 оқушы.Оқу үздігі -1,екпіндісі-7, білім сапасы 73 пайыз,білім сапасы 9 пайызға артқан. Сынып жетекшісі Тоқтақметова Ә.

7а сыныпта былтырғы  оқу жылында   барлығы 16 оқушы,оқу үздігі -5,оқу екпіндісі-6,сапа 68,7пайыз.Жыл соңында  7а сыныбы оқушы саны 18 оқушы.Оқу үздігі -4,екпіндісі-9, білім сапасы 72,2 пайыз.Білім сапасы +3.5 пайызға артқан.  Сынып жетекшісі Байкелова Г.

7б сыныпта  былтырғы   оқу  жылында барлығы 18 оқушы,оқу үздігі -1,оқу екпіндісі-9,сапа 55,5пайыз.Жыл соңында  7 б сыныбы оқушы саны 19 оқушы.Оқу үздігі -0,екпіндісі-11, білім сапасы 57,8пайыз.Білім сапасы  +2,3 пайызға артқан. Сынып жетекшісі Аубакирова А.

8 сыныпта   былтырғы оқу жылында барлығы 20 оқушы,оқу үздігі -5,оқу екпіндісі-7,сапа 60 пайыз.Жыл соңында  8 сыныбы оқушы саны 20оқушы.Оқу үздігі -6,екпіндісі-6, білім сапасы 60 пайыз. Білім сапасында  өзгеріс жоқ. Сынып жетекшісі Шинадилова Г.

9а сыныпта  былтырғы   оқу  жылында барлығы 18 оқушы,оқу үздігі -2,оқу екпіндісі-9,сапа 61 пайызЖыл соңында  9а сыныбы оқушы саны 20 оқушы.Оқу үздігі -3,екпіндісі11, білім сапасы 70 пайыз. Білім сапасы  -9 пайызға артқан.Сынып жетекшісі Кабдыгалиева Н.

9б сыныпта  былтырғы   оқу  жылында барлығы 17 оқушы,оқу үздігі -3,оқу екпіндісі-9,сапа 71 пайызЖыл соңында  9б сыныбы оқушы саны 15 оқушы.Оқу үздігі -3,екпіндісі10, білім сапасы 87 пайыз. Білім сапасы  +16 пайызға артқан.Сынып жетекшісі Умиралиева А.

5-9 сыныптарда өткен оқу жылында барлығы 130оқушы,оқу озаты23,оқу екпіндісі 57,білім сапасы 61,5 пайыз.2021-2022 оқу жылының соңында  ,барлығы 137 оқушы ,оның 24 үздік,70оқу екпіндісі,   33  орташа оқитын оқушылар. Білім сапасы 54 ,3 пайыз,білім сапасы -7,2 пайызға төмендеген. Үлгерімі 100пайыз.

10а сыныпта былтырғы  оқу   жылында барлығы 20 оқушы,оқу үздігі -2,оқу екпіндісі-9,сапа 55 пайыз.Жыл соңында  10а сыныбы оқушы саны 9оқушы.Оқу үздігі -2,екпіндісі-5, білім сапасы 77,7 пайыз. Білім сапасы +22,7 пайызға артқан.Сынып жетекшісі Баукебаева Р.

10б сыныпта былтырғы  оқу   жылында барлығы 15оқушы,оқу үздігі -3,оқу екпіндісі-9,сапа 80 пайыз.Жыл соңында  10б сыныбы оқушы саны 6 оқушы.Оқу үздігі -0,екпіндісі-4, білім сапасы 67 пайыз. Білім сапасы -13 пайызға төмендеген.Сынып жетекшісі Баукебаева Р.

11а сыныпта былтырғы  оқу   жылында барлығы 9 оқушы,оқу үздігі -2,оқу екпіндісі-3,сапа 55 пайыз.Жыл соңында  11а сыныбы оқушы саны 5 оқушы.Оқу үздігі -02,екпіндісі-3, білім сапасы 100 пайыз. Білім сапасы +45 пайызға артқан.Сынып жетекшісі Тойшыбекеова Ж.

11б сыныпта былтырғы  оқу   жылында барлығы 96оқушы,оқу үздігі -0,оқу екпіндісі-4,сапа 66,6пайыз.Жыл соңында  11б сыныбы оқушы саны 5 оқушы.Оқу үздігі -2,екпіндісі-3, білім сапасы 100 пайыз. Білім сапасы +44,4 пайызға артқан.Сынып жетекшісі Тореханова.

10-11 былтырғы  оқу  жылында  сыныптарда өткен оқу жылында барлығы 39оқушы,оқу озаты9,оқу екпіндісі 22,білім сапасы 79,5 пайыз.2021-2022 оқу жылының соңында  10-11 сыныптарда барлығы 25оқушы ,оның 6үздік,15оқу екпіндісі,   4-уі орташа оқитын оқушылар. Білім сапасы 84 пайыз,үлгерімі 100пайыз.Білім сапасы +4,5 пайызға артқан.

2021-2022 оқу жылында барлығы 240 оқушы,оның  48 үздік,оқу екпіндісі 101,білім сапасы 66,5 прайыз көрсетсе,2021-2022 оқу жылында 242 оқушы,оның 51 оқу озаты,106 оқу екпіндісі,білім сапасы 70 пайыз.білім сапасы+3,5 пайызға артқан.

Мектеп бойынша төменгі білім сапасын көрсеткен сыныптар 4-63%,5-61%,7б -57,8%, 8-60%, 

Ұсыныс:

1.Мектеп бойынша төменгі білім сапасын 4-63%,5-61%,7б -57,8%, 8-60%, 

  ,сыныптарға мектеп әкімшілігі тарапынан сабаққа қатысу ұйымдастырылып, мектепішілік бақылауға қойылып, басты назарда  ұсталынсын.

2.Үздіктер және екпінділер қатарына  резервте  тұрған оқушылармен сынып жетекшілері және пән мұғалімдері , нәтижелі  көрсеткішке қол жеткізу мақсатында  қосымша жұмыс жүргізсін.

3.Ата-аналармен   ашық   есік  күні    ұйымдастырылсын.

4.Төмен білім сапасын көрсеткен  сынып жетекшілерге:

1.4-63% Курманбекова Б

2. 5-61% Абилкаир Л

3. 7 б-57,8% Аубакирова А

4. 8-60% Шинадилова Г

ҚР Еңбек кодексінің 5- тарау 64 –бап I тармақтың 1- тармақшасына сәйкес тәртіптік жаза- ескерту берілсін.

Мектеп қызметін эвалювациялау,білім сапасын көтеру.

SWOT    талдау.

Сәтті жақтары

1.Білім беру мазмұнын жаңарту  бойынша 11- сыныптарда білім сапасының   жоғарлауы.

2.Барлық сыныптарда оқу пәндерінің МЖБТМС сәйкес жүргізілуі.

Сәтсіз жақтары 

1. Жаңартылғанбілім беру бағдарламасы бойынша   көптеген   мұғалімдердің қысқа мерзімді курстан өтпеуі,кмж ны талапқа сай жазбауы.

2.  Пән   мұғалімінің критерий құру дағдысының   қалыптаспауы.

3.  Жекелеген ұстаздардың  өз іс-тәжірибесіне өзгеріс енгізуге ниет білдірмеуі, әліде негативті көзқарастардың болуы.

Шешу жолдары.

1. Мұғалімдердің кәсіби құзіреттілігін дамыту бойынша курстан өтуін ұйымдастыру.
2. Педагогтар қызметіне  жаңашылдықты енгізу, ұстаздардың шығармашылықпен  жұмыс жасауына  ықпал ету.

Мектеп оқушыларының сынып бойынша  жылдық  білім сапасының салыстырмалы мониторингісі 

2-4 сыныптар

Бастауыш сыныптар бойынша білім сапасына  қарайтын болсақ, І оқу тоқсанымен салыстырғанда жыл соңында білім сапасы  -5,7пайызға төмендеген. 

5-9 сыныптар арасында да білім сапасы І оқу тоқсанымен салыстырғанда Ivоқу тоқсанында +12,7 пайызға көтерілген.

10-11 сыныптардың жылдық білім сапасының салыстырмалы мониторингісі 

10-11 сыныптардың да білім сапасын қарайтын болсақ, білім сапасында 3 жылдың ішінде +16 пайызға өсу байқалады. 

Мектеп оқушыларының 3 жылғы білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші:

Мектеп бойынша оқу озаттары мен оқу екпінділерінің және білім сапасының 3 жылғы салыстырмалы мониторингісі  

Мектеп бойынша 3жылғы оқу озаттарын салыстырсақ, -16ға азайған,оқу екпінділері -8ге кеміген,білім сапасы +5 пайызға артқан.Оқушы саны 37 ге азайған.

Мектептің жалпы білім сапасында  алдыңғы жылдармен салыстырғанда +3,5 пайызға артқан. Биылғы оқу жылында 1-ші сыныптарға бағалау жүргізілмеді.

Жылдық  білім сапасының қорытындысы бойынша жалпы ұсыныстар:

1.Мектептің білім сапасынан  төмен білім сапасын көрсеткен 4сынып,5а,6б,7,8 сыныптар,9б  сыныптарының оқытылуы  келесі оқу жылында мектепішілік бақылауға қойылса; 

Мектептің жалпы білім сапасында  алдыңғы жылдармен салыстырғанда артқанын көруғе болады.. Биылғы оқу жылында 1-ші сыныптарға бағалау жүргізілмеді.

Әр сыныптарда оқытылатын  пәндердің жылдық қорытындысы

2020-2021 оқу жылының барлық тоқсандарында бастауыш сынып, орта буын және жоғары сыныптардағы  пәндердің оқытылуы , қорытылуы, пән бойынша білім сапасы   педагогикалық кеңесте қаралып, алдыңғы тоқсандағы білім сапаларымен салыстырылып отырылды. Арнайы слайд презентациялар арқылы  пән мұғалімдеріне экранға шығарылып көрсетілді. Кей  пәндер бойынша білім сапасы көтерілсе, кей пәндерде білім сапасы   аз да болса төмендегені байқалады. 

Әр пән бойынша  білім сапасы барлық тоқсандармен салыстырылып кестеге түсірілді. Қосымшада тұр. Мына кестеде жалпы пәндер бойынша сапа көрсетілген. 

2020-2021 оқу жылында қазақ тілінен70пайыз,2021-2022 оқу жылында 78,5 пайыз,+8,5 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында қазақ әдебиетінен 77,2пайыз,2021-2022 оқу жылында 77,2 пайыз,+өзгеріс жоқ.

2020-2021 оқу жылында  орыс тілінен70,5пайыз,2021-2022 оқу жылында 75 пайыз,+4,5 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында ағылшын тілінен70,5пайыз,2021-2022 оқу жылында 71,8 пайыз,+1,3 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында математика пәнінен 69,1пайыз,2021-2022 оқу жылында 72,3 пайыз,+13,1 пайызға артқан.,

2020-2021 оқу жылында геометрия   пәнінен 71,5пайыз,2021-2022 оқу жылында 72,6 пайыз,+1,1 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында физика пәнінен   67пайыз,2021-2022 оқу жылында 70 пайыз,+3 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында химия   пәнінен74 пайыз,2021-2022 оқу жылында 74 пайыз,өзгеріс жоқ.

2020-2021 оқу жылында биология пәнінен 75пайыз,2021-2022 оқу жылында 77,6 пайыз,+1,6 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында география пәнінен   72,7пайыз,2021-2022 оқу жылында 76 пайыз,+3,3 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында қазақстан тарихы пәнінен 78,6пайыз,2021-2022 оқу жылында 79 пайыз,++0,4 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында дүниежүзі тарихы пәнінен  72,7пайыз,2021-2022 оқу жылында 78 пайыз,+5,3 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында информатика пәнінен 82,2пайыз,2021-2022 оқу жылында 87 пайыз,+4,8 пайызға артқан.

2020-2021 оқу жылында құқық пәнінен 66 пайыз,2021-2022 оқу жылында 88 пайыз,+22 пайызға артқан.

Жылдық қорытынды бойынша 2020-201 оқу жылымен салыстырғанда, 201-2022 оқу жылында барлық пәндерден білім сапасы артқан.

Жылдық  білім сапасының қорытындысы бойынша жалпы ұсыныстар:

1.Мектептің  білім сапасынан төмен  көрсеткен 4 сынып,5 сынып ,7б,8 сынып сыныптары.

2.   4 сыныпта қазақ тілі,қазақ әдебиеті, ағылшын тілі ,математика,дүниетану 7б сыныпта алгебра,геометрия,физика,химия,дж тарихы,қ тарихы,5 сыныпта ағылшын тілі,8 алгебра,геометрия, физика,қ тарихы,дж тарихы,10б сыныбында математика пәндерінің оқытылуы  келесі оқу жылында мектепішілік бақылауға қойылса;

Жазғы мектеп туралы 

Жазғы мектеп  26 мамыр - 17 маусым аралығында білім сапасын арттыру және шектеу шаралары кезеңінде жіберілген білімдегі олқылықтардың орнын толтыру мақсатында барлық тілек білдірген білім алушылар үшін ата-аналарының өтініші негізінде өткізілді.. 

Жазғы  мектеп қашықтықтан   және  аралас оқыту режиміндегі сыныптар бойынша (бастауыш, 5,6,7,8,10 сынып оқушылары)  ерікті түрде ұйымдастырылды. . Жалпы 1-10- сыныптарда 99 оқушы қамтылды.

Жазғы мектепті ұйымдастыру туралы мектеп директорының бұйрығы шығарылды.

Жазғы мектеп жұмысын ұйымдастыру бойынша іс-шаралар жоспары жасалып, бекітілді. Ата-аналармен және педагогикалық ұжыммен жиналыс өткізіп, жазғы мектеп талаптарын түсіндіру жұмыстары жүргізілді. Әдістемелік пән бірлестіктерінде пәндер бойынша ең күрделі тақырыптар талқыланып,  таңдап алынды.  Орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспар құрылды. Сол тақырыптар бойынша пән мұғалімдері күнтізбелік тақырыптық  жоспарлар жасап, мектеп директорына бекіттірді. Сынып жетекшілер уақытша сынып журналдарын  бастады. Оқушылар тізімі мен класс-комплектілер жасақталды. Пәндер тізімі анықталды. Сабақ кестесі жасалды. Оқушылар еркін киім үлісімен сабақтарға қатысты. Жазғы мектептің барлық қатысушыларына санитарлық қауіпсіздік шараларын сақтау туралы нұсқау беріліп отырды Педагог ұйымдастырушы Ш.Оралханов күнделікті оқушылардың сабаққа келуін қадағалап, арнайы журнал жүргізіп, түгендеп отырды. Оқытудың оңтайлы әдістері мен тәсілдерін таңдау арқылы пән мұғалімдері әр сабақтарын тиімді өткізді.   Үйге тапсырма берілмеді.

Төмендегі кестеде жазғы мектепте оқытылған пәндердің тізбесі берілген.

2021-2022 оқу жылында жазғы мектепті ұйымдастыру бойынша оқытылған пәндер мен пән мұғалімдері

  Оқу жылына 10 педагогикалық кеңес отырысы жоспарланған

  Сонымен қатар әр тоқсан бойынша оқушылардың білім сапасының және жекелеген пәндердің тоқсандық  қорытындысы қаралды. Тоқсан сайын білім сапасы мониторингі жасалып, талдау - сараптау жүргізу, нәтижесі педагогикалық кеңестерде талқылау іске асырылды. Мұғалімдерді кезекті аттестаттау,бағдарлы оқыту,бейімделу,сабақтастық,дарынды оқушылармен жұмыс,жас маманмен жұмыс,бақылау қима жұмыстарына талдау жүргізілді.

      Мектеп психологы, дефектолог, логопед, әлеуметтік педагог жұмысына, тәрбие және әдістемелік жұмыстардың қорытындысына талдау жүргізіліп, сараптама жасалды. Оқушыларды сыныптан – сыныпқа көшіру, негізгі және орта мектепті бітіру туралы, қорытынды аттестаттауға жіберу, аттестат беру, үздік оқушыларды марапаттау секілді маңызды мәселелер қаралып,  шешімдер шығарылып, қаулы  қабылданды.Кітапхана қорынан уақыты келген кітаптарды шығару,оқушылардың жазғы демалысы,жазғы мектеп жұмысының ұйымдастырылуы,қорытындысы тб мәселелер қаралды.

Оқу-тәрбие жұмысы бойынша жүргізілген  2021-2022 оқу жылындағы мектепішілік бақылау туралы.

      Білім сапасының жылдық көрсеткіштері жыл соңындағы  талдау бойынша мектеп ұжымының алдына 2020-2021 оқу жылында  бірнеше ұсыныстарды қойған болатын. 

Осы ұсыныстарды саралай келе   2020-2021 оқу жылының жұмыс жоспарына сәйкес мектепте төмендегідей мектепішілік бақылаулар  жүргізілді.

Білім сапасын тексеру мақсатында 1-11 сынып оқушыларынан алынған қима бақылау жұмыстарының талдауы жүргізіліп,қорытындыланды.

1,5 сынып оқушыларының орта буынға бейімделуі бақыланды.Бастауыш сынып оқушыларының оқу техникасы тексерілді.

   Жеке пәндердің оқытылуында –  төмен білім сапасын көрсеткен сыныптар 3 сынып ағылшын тілі,5 сынып ағылшын, дж тарих,7б ағылшын,8сынып алгебра,физика ,дж тарих пәндерінен қима бақылау алынып,білім сапасына  талдау жүргізілді,қолданбалы курстардың   жүргізілу барысы бақыланды. Білім стандартының орындалуы да тоқсан сайын қамтылды.Оқушылардың қорытынды аттестаттауға дайындық жұмыстары да қамтылды.

Пән кабинеттерінің талапқа сай жабдықталуы бақыланып,талапқа сай емес кабинет жетекшілеріне ескерту берілді. 

Пән мұғалімдерінің БЖБ,ТЖБ-ның жұмыстарының жүргізілуін бақыланды.

Қиындық тудырған оқу мақсатының  ,қиындықтар тізбесі,себептері,түзету ,қорытындылау жұмыстарының сәйкестігі тексеріліп, қорытындысы шығарылды.

Жас маманның педагогикалық іс-әрекетін бақыланып,сабақта әртүрлі инновациялықтәдіс тәсілдерді қолдану,қалыптастырушы бағалауды жүргізу,дескриптордың тиімділігі,тапсырманың оқу мақсатына сай алынуы тб ескертпелер айтылды.

Мектеп психологының,,дефектологының,логопедтің,кітапханашының жүргізген жұмыстарын бақылай отырып,қанағаттанарлық деп танылсын деп,әрі қарай жұмыстар жалғастырылсын деп шешім қабылданды.

4 сыныптардың сабақтарына қатысу,білім сапасын тексеру нәтижесінде қазақ тілі пәнінен жазу каллиграфиясын жақсарту ,сауаттылығы төмен оқушылармен жеке жұмыс,оқу техникасы нормасын орындай алмай отырған оқушылармен ,математика пәнінен бөлшектерді қосу ,азайту,өрнектің мәнін табу ,дарынды оқушылармен ,үлгерімі төмен оқушылармен  жұмыс жүргізілсін деген ұсыныс айтылды.

Сол жүргізілген бақылау деректемелер негізінде төмендегідей ұсыныстар енгізілді:

1. Мектеп бойынша білім сапасын арттыру жұмыстары жандандырылып, білімінде олқылықтары бар   оқушылармен жеке жұмыстар ұйымдастырылсын.Қашықтықтан сабақ берудің әдіс-тәсілдерін жетілдіру.

2. ҚР Білім және ғылым министрінің №130 бұйрығының 7-тармақшасын басшылыққа алып пән бойынша пән мұғалімдерінің  қысқа мерзімді жоспарларды жүйелі жазуына ерекше көңіл аудару.   

3. Bilimlend,iTest платформаларының ресурстарын оқу процесінде пайдалану бойынша мұғалімдер мен оқушылардың белсенділігін арттыру, оқушылардың оқу тапсырмасын уақытында орындауын қадағалау, функционалдық сауаттылықтарын арттыру. .

      4. Сабақта және сыныптан тыс жұмыстарда АКТ технологияларын қолдану үшін ақпараттандыру процесін жандандыру;

5.Мектептің  білім сапасынан төмен  көрсеткен 4 сынып,5 сынып ,7б,8 сынып сыныптары мектепішілік бақылауға қойылсын.

6.   4 сыныпта қазақ тілі,қазақ әдебиеті, ағылшын тілі ,математика,дүниетану 7б сыныпта алгебра,геометрия,физика,химия,дж тарихы,қ тарихы,5 сыныпта ағылшын тілі,8 алгебра,геометрия, физика,қ тарихы,дж тарихы,10б сыныбында математика пәндерінің оқытылуы  келесі оқу жылында мектепішілік бақылауға қойылсын.

5. Жас мамандар жаңартылған бағдарлама бойынша нұсқаулықтарды оқып, қалыптастырушы бағалауда қолданылатын   әртүрлі  әдістерді толық меңгеріп, кері байланыстың тиімді формаларын пайдалансын. 

8.Ата-аналардың оқыту жағдайында күнделік кз уақытында кіріп, оқушы білімін қадағаласын. 

Оқу бағдарламасының орындалуына  бақылау   тоқсан сайын жүргізілді.

Мектеп директорының 26.05.2021ж № 121 -ө бұйрығы бойынша барлық сыныптарда 26.05.-29.05.2021 ж күндер аралығында    барлық пәндерден   оқу тоқсанына және жылдық  жоспарланған   оқу бағдарламаларының орындалуы тексерілді. Пән мұғалімдерінен тоқсан сайын оқу бағдарламасының орындалуы тексеріліп, тігіліп, мөрмен бекітілген  арнайы журналға сағат сандары жазылып отырылады.  

   Барлық   пән мұғалімдерінің  ІҮ оқу тоқсаны және жылдық  бойынша күнделік kz электрондық журналдағы тақырыптар саны анықталды .. 

          Жоспар бойынша оқу бағдарламасындағы практикалық сағаттардың барлығы өтілген.

       Күнтізбелік жоспардағы тақырыптар  оқушылардың күздік, қыстық, көктемдік демалыс күндеріне, мереке күндеріне  сәйкес келуіне байланысты, кейбір пәндерден мемлекеттік стандарттың оқу бағдарламасы бойынша тақырыптарға күндер жетпей қалды.   Сол себепті  сыныптардың тақырыпқа жетпейтін күндері әдістемелік нұсқау хатта көрсетілгендей  және    мектептің 12.11.2020 ж   № 253-ө бұйрығы бойынша тақырыптар кіріктіріліп,  біріктіріліп жазылды.   Жалпы мектеп бойынша оқу бағдарламасының орындалуы қанағаттанарлық. 

Білім сапасының жылдық көрсеткіштері мектеп ұжымының алдына 2021-2022 оқу жылында төмендегі  ұсыныстарды қояды:

1.Мектептің білім сапасынан төменгі білім сапасын көрсеткен 4-63%,5-61%,7б -57,8%, 8-60%, сыныптарға мектеп әкімшілігі тарапынан сабаққа қатысу ұйымдастырылып, мектепішілік бақылауға қойылып, басты назарда   ұсталынсын.

2.Үздіктер және екпінділер қатарына  резервте  тұрған оқушылармен сынып жетекшілері және пән мұғалімдері , нәтижелі  көрсеткішке қол жеткізу мақсатында  қосымша жұмыс жүргізсін.

3.Ата-аналармен   ашық   есік  күні    ұйымдастырылсын.

4.Төмен білім сапасын көрсеткен  сынып жетекшілерге:

1.4-63% Курманбекова Б

2. 5-61% Абилкаир Л

3. 7 б-57,8% Аубакирова А

4. 8-60% Шинадилова

3.Пән мұғалімдері қолданбалы курстарды өткізуде тиімді платформалардың мүмкінідктерін пайдаланып, оқушылардың шығармашылығын арттырып, электронды қосымша әдебиеттермен жұмыс жасауға жұмылдыру.

4. Мектеп бойынша білім сапасын арттыру жұмыстары жандандырылып, білімінде олқылықтары бар   оқушылармен жеке жұмыстар ұйымдастырылса.

5. ҚР Білім және ғылым министрінің №130 бұйрығының 7-тармақшасын басшылыққа алып пән бойынша пән мұғалімдерінің  қысқа мерзімді жоспарларды жүйелі жазуына ерекше көңіл аудару.   

6. Bilimlend,iTest платформаларының ресурстарын оқу процесінде пайдалану бойынша мұғалімдер мен оқушылардың белсенділігін арттыру, оқушылардың оқу тапсырмасын уақытында орындауын қадағалау, функционалдық сауаттылықтарын арттыру. .

      7. Сабақта және сыныптан тыс жұмыстарда АКТ технологияларын қолдану үшін ақпараттандыру процесін жандандыру;

8. Жас мамандар жаңартылған бағдарлама бойынша нұсқаулықтарды оқып, қалыптастырушы бағалауда қолданылатын   әртүрлі  әдістерді толық меңгеріп, кері байланыстың тиімді формаларын пайдалансын. 

     9. Сынып жетекшілердің ӘБ жұмысын белсендіру арқылы сынып жетекшілердің кәсіби құзіреттілік деңгейін арттыру, сынып сағаттарын өткізуде тәрбие жұмысының әр түрлі формалары мен әдістерін түрлендіріп қолдануын назарда ұстау.  

10. Оқушылардың өзін-өзі басқару ұйымдары және қоғамдық балалар қозғалысын дамыту арқылы оқушылардың бойында әлеуметтік бастамасын білдіруге, шығармашылыққа баулу, өздігінен жұмыс жасауда қолдау көрсетуді жалғастыру.

12. Мектеп өмірі, құжаттар, оқу-тәрбие, әдістемелік жұмыс бойынша ақпараттар мен жаңалықтарды  мектеп сайтына ұсыну, орналастыру. .

2021-2022  оқу жылында мектептегі әдістемелік жұмыстың жүргізілуіне 

талдау

          Мектептің барлық жұмыс жүйесін тұтастай байланыстыратын мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін арттырудың басты құралы әдістемелік жұмыс болып табылады.Мектептің әдістемелік жұмысының рөлі  қазіргі заман жағдайында оқыту мен тәрбиелеудің жаңа әдістемелерін, тәсілдері мен түрлерін тиімді қолдануға байланысты артып отыр.

         Мектеп нормативтік-ақпараттық құжаттар негізінде қызмет атқарады: «Білім туралы» ҚР Заңы, ҚР Мемлекеттік жалпыға білім беру стандарты, «Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы», нұсқаулық-әдістемелік хаты, мектеп жарғысы, жылдық жоспар,  штаттық кесте. 

отырып, мектеп жұмысының кешендік жоспарына сәйкес жүргізілді.

Мектептегі әдістемелік қызмет мына бағыттар бойынша іске асырылды: 

1.     Педагогикалық, әдістемелік кеңестер жұмысы 

2.     Пән-мұғалімдерінің әдістеме бірлестігінің жұмысы. 

3.     Біліктілікті, педагогикалық шеберлік пен оқыту сапасын көтеру бойынша жұмыс. 

4.     Педагогикалық қызметкерлердің аттестациясы бойынша жұмыс.

5.     Жаңадан келген және жас мамандармен жұмыс.

6.     Дарынды оқушылармен жұмыс

7.     Мектеп әкімшілігінің сабақтарға қатысуы.

Әдістеме жұмысының түрлері :   

             -әдістемелік кеңес; 

         -әдістеме бірлестігі; 

         -ашық сабақтар және оның талдауы; 

         -пәндік апталықтар; 

         -сабақты ұйымдастыру және өткізу бойынша жеке әңгімелер; 

         -мұғалімдердің курстық дайындығын ұйымдастыру және бақылау; 

         -педагогикалық қызметкерлердің аттестациясы; 

         - жас мамандармен жұмыс.

 2021-2022оқу жылында мектепте  36 мұғалім,  сонымен бірге 1 педагог-психолог, 1дефектолог 1 логопед. 

 -жоғары білімді-34 мұғалім, 

-арнаулы орта білімді -4 мұғалім  олар:

  Иманбекова А, Мұсанов А.

Мектеп мұғалімдерінің біліктілік мінездемесі. 

Әкімшілік: 

Мектеп директоры – жоғары санатты. 

Директордың орынбасарлары:

3еу олар, 1 зерттеуші,1сарапшы,1 модератор. 

  Жалпы мұғалімдердің біліктілік санаты бойынша 

Зерттеуші-4

Сарапшы-17

Модератор-5

Жоғары санат-3

Бірінші санат-1

Екінші санат –3

Санатсыз-4

Мектеп пәндер ретімен мынадай педагогикалық кадрлармен жинақталған: 

2020-2021 оқу жылында мектепте жұмыс істеді 

Қазақ тілі мен әдебиеті  мұғалімдері      –            4 ( сарапшы -2,2 –санаты жоқ.) 

Орыс тілі мен әдебиеті  мұғалімдері –  3 (сарапшы-3) 

Ағылшын тілі мұғалімдері – 1 (санатсыз)

Математика, физика және информатика мұғалімдері – 8.1-зерттеуші, 3-сарапшы, 1модератор, 1 мұғалім жоғары санат,1 санатсыз,1мұғалім екінші санат.

Биология мұғалімдері – 1 (1-жоғары санатты)

Химия мұғалімдері-2 1сарапшы,1модератор. 

География мұғалімдері –1 (1зерттеуші ) 

Тарих, құқық мұғалімдері -3 ( сарапшы-2,1-екінші санатты. )

Бастауыш сынып мұғалімдері–4 (1-модератор, 3 сарапшы,) 

Технология мұғалімдері– 3(1-сарапшы,1-зерттеуші,1 модератор) 

Дене шынықтыру және АӘД мұғалімдері – 4(1- жоғары санатты,2-сарапшы,1-модератор.) 

Психолог –1  (1 -зерттеуші) 

Өзін-өзі тану-1(1-зерттеуші)

Мектепалды даярлық -1(1-санатты)

Сапалы білім алудың басты рөлі білім үрдісін ақпараттандыру болып табылады. 

Қазіргі таңда мектепте жаңа технологиялармен жабдықталған келесі кабинеттер қызмет істейді: 

         - информатика кабинеті-1; 

         - физика кабинеті  -1

         - химия кабинеті-1

         -қазақ тілі мен әдебиеті-2

         -орыс тілі мен әдебиеті-1          

         -бастауыш сыныбы-5

         -математика кабинеті-1

        -тарих кабинеті-1

        - мектепте интерактивтік тақтамен жабдықталған 7 кабинет бар : қазақ тілінің 1 кабинеті, меңгерушісі Айдаболова М, Шинадилова Г, химия кабинеті меңгеруші Аубакирова А, физика кабинеті меңгеруші Умиралиева А, бастауыш сынып меңгеруші Курманбекова Б,  Шерубекова Ә, математика кабинеті меңгеруші  Тойшыбекова Ж және тарих кабинетінің меңгерушісі Тоқтахметова Ә,биология пәні кабинетінің меңгерушісі Сатыбалдинова А.  Медициналық тексерісті, алдын-алу егулерін өткізу және алғашқы медициналық көмек көрсету үшін медициналық кабинет бар.   

Әдістеме бойынша « Оқушы біліміндегі олқылықтардың орнын толтыру жолдары» тәжірибелік алаң өтті.»Ұжымда жағымды атмосфера қалыптастыру» тимбилдинг жүргізілді.»Қалыптастырушы бағалау тақырыбында өз іс тәжірибесі» бойынша ой бөлісті.»Оқу мен тәрбие егіз» тақырыбында коучинг өткізілді.Аудан бойынша» 1-10ға дейінгі сандарды қосу» тақырыбында Айдаболов Ж инстасабақ өткізді.

     «Pisa тапсырмаларын оқу үрдісіне қалай енгізуге болады?» «QR Padlet Plickers әдістерін сабақта қалай тиімді пайдаланамыз?»  «Қалыптастырушы бағалау іс тәжірибеден»,»Сабақта қолданатын тиімді әдістер»,»Ехсеll форматында оқушыларды бағалау» тақырыбында іс тәжірибе алмасу мақсатында үйрету семинарлары өтті.

 Мектептегі оқу әдістемелік жұмыс 6 ӘБ жетекшілігімен жүзеге асырылды . Олар:

- бастауыш сыныптар пән әдістемелік бірлестігі, жетекшісі-Құрманбекова Б -сарапшы

- биология, химия, география және  өзін-өзі тану пәндер әдістемелік бірлестігі, жетекшісі-Сатыбалдинова А.жоғары санатты

- қазақ тілі мен әдебиеті, тарих пәндер әдістемелік бірлестігі, жетекшісі-Шинадилова Г. сарапшы

- математика, физика, информатика пәндер әдістемелік бірлестігі, жетекшісі - Абзолдаева Л. сарапшы

- орыс тілі мен әдебиеті, шет тілдер пән әдістемелік бірлестігі,жетекшісі Баукебаева Р.-сарапшы

- дене шынықтыру, АӘД, технология және сызу-сурет пәндер әдістемелік бірлестігі, жетекшісі-Нусипов Е.- сарапшы

Пән бірлестіктері туралы мәлімет

         Әдістемелік бірлестік апталықтары жоғары деңгейде өтіп, мұғалімдер жаңа педагогикалық технологиялардың тиімді қолдану әдіс-тәсілдерін көрсетті.  ӘБ мұғалімдері оқыту, тәрбиелеу принциптерін іске асыру және тұлғаны дамыту, азаматтық позицияны қалыптастыру бойынша шаралар өткізді. Жыл бойы барлық мұғалімдер ашық сабақтар берді. 

         Тұтастай алғанда, апталық қортындылары бойынша мынаған көңіл бөлінеді: 

- сабақты өткізу деңгейі;     

- тәрбие және білім мақсаттарының жетістіктері; 

- оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын   арттыру.

3.2020-2021 оқу жылында Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылғы 12 маусымдағы №248 бұйрығымен бекітілген 2020-2025 жылдарға арналған Құндылықтарға негізделген білім беру жобасын жүзеге асыру арқылы оқытудың құндылықты бағдарлық тәсілін білім алушылардың рухани адамгершілік дамуын қамтамасыз етуге бағытталған жалпыадамзаттық,ұлттық және отбасылық құндылықтарды дамыту.Білім алушылардың өзін -өзі  тануын ,өздігінен дамуын ,әлеуметтік жауапкершілігін және әлеуметтенуін қалыптастыру.

Осы бағытта мектеп ұстаздары сапалы білім – ең алдымен   педагогтардың  теориялық  біліміне , кәсіби шеберлігіне байланысты.Ұстаздарымыз  өзінің теориялық  және кәсіби білім –  біліктілігін үздіксіз арттырумен  жүйелі   айналысады.

Мұғалімдердің  өз білімін көтеру жұмысының  бір бағыты – тәжірибе алмасу, өз әріптестерінің  сабақтарына , сабақтан тыс  жұмыстарға  қатысуы болып табылады.  Оқу жылы   басында  әр мұғалімге  аптасын 2 рет   әріптесінің  сабағына   қатысу ұсынылып, мұғалімдерден жылына 40 сабақтан артық өзара іс-тәжірибе алмасу бағытында  мұғалімдер сабаққа қатысуы керек.

             Бүгінгі таңда  егемен еліміздің  білім беруінің  жаңа жүйесі жасалып, әлемдік  білім беру кеңістігіне  енуге   бағыт алуда. Бұл педагогика теориясы мен оқу -тәрбие үрдісіндегі  елеуі өзгерістерге байланысты болып отыр. Білім беру парадигмасы (үлгісі) өзгерді, білім берудің жаңа мазмұны пайда болды. Оқу үрдісінде жаппай инновациялық- педагогикалық технологияның түрлері енгізілуде.

   Казіргі білім саласындағы   инновациялық  педагогикалық технологияларды меңгермейінше, сауатты, жан жақты  білгір маман болу мүмкін емес. Жаңа педагогикалық технологияны меңгерту мұғалімнің зейін зерделі,   кәсіптік, адамгершілік, рухани , азаматтық және басқа да көптеген ұстаздық  қабілетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді,  өзін өзі дамытып,  оқу -тәрбие үрдісін жүйелі ұйымдастыруына көмектеседі. Оқыту- тәрбие үрдісіне жаңа педагогикалық техологияларды енгізудің алғы шарты: мұғалімнің инновациялық іс- әрекетін қалыптастыру. 

1. Жаңа инновациялық технологияларды енгізу арқылы сабақтың сапасын , оқушының ой өрісін,   ғылыми дүниетанымын  , шығырмашылық қабілетін арттыру
2. Деңгейлеп саралап оқыту, дамыта оқыту ақылы әр оқушыны оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту.Оқытуды оқушының әр түрлі топтарының ерекшелігіне сәйкес бейімдеу, ыңғайлау
3. Жас мұғалімдердің кәсіптік шеберлігін көтеру.
4. Озат тәжірибе тобымен бірлесе отырып,  шығармашылықпен жұмыс істейтін мұғаімдердің іс тәжірибесін жинатау, тарату
5. Білім сапасын  мониторингісін  құру, салыстырмалы талдау.

Осы міндеттерді атқаруда әдістемелік кеңесімен бірлестік жетекшілеріне  үлкен жауапкерілік жүктелді.  Мұғалімдердің кәсіби шеберлігін  арттыру және шығармашылықпен жұмыс істеу бағытында  үш шығармашылық топ құрылды. Шығармашылық жұмыстың мақсаты мектеп мұғалімдерінің шығармашылық ізденіс жұмыстарын ұйымдастыру және оны педагогикалық қызметіне қолдану.

I топ "Инновациялық-шығармашылық"тобы

II топ "Іскерлік" топ

III топ "Ізденімпаз"тобы

Жоспар бойынша  мұғалімдер педагогикалық оқулар,шығармашылық есептер, семинарлар, мақалалар, ашық сабақтар өткізіп,  іс-тәжірибелерімен бөлісті:

Жыл басында мектеп мұғалімдерінің шығармашылық-инновациялық жұмыстарын жандандыру және оқы арқылы оқушылардың білім деңгейін көтеру мақсатында мектебімізде шығармашылық топ мұғалімдері құрылды. Ш ығармашылық топ мұғалімдері өздерінің жұмыс істеу бағыттары мен міндеттерін анықтады. Жылдық жоспары жасалынып, мектеп директоры тарапынан бекітілді.

Шығармашылық топ өз жұмыс жоспарына сәйкес төмендегідей жұмыстарды атқарды. Шығармашылық топ сабақ, сабақтан тыс шараларына басшылық жасап, олардың жаңа талап деңгейінен шығуына үлкен үлес қосып келеді. Айталық сабақ беретін мұғалімдерге жаңаша,бүгінгі күн талабы деңгейінде сабақ жоспарларын құру,сабақ беруге көмектесті. Пән бірлестіктері отырысында мұғалімдердің сабақ сапасын жақсарту бағыттарында әдістемелік көмектер ұйымдастырылып отырды. Өзара сабаққа қатысу арқылы мұғалімдердің сабақтарына талдаулар жүргізді.мұғалімдерге арналған түрлі атаулы аудандық сайыстарда топ мүшелері өз кеңестері мен көмектерін беріп отырады. Семинарлар ұйымдастыруда белсене атсалысады.

 Жыл бойы мектеп тренері өзінің жоспарлы сабақтарын өткізіп отырды. Мектеп мұғалімдері белсене атсалысты. Сұрақтар арқылы қызығушылықтарын танытты. 

Шығармашылық топтың басшылығымен оқушылардың портфолиосын жасау, оқушылармен арналған құжаттарды орындау жұмыстары да жүргізілді.

Сонымен қатар ұстаздар БАҚ -на да өз тәжірибелерін таратып отырады.

Басылым

Биылғы оқу жылы интернет сайттарға жарияланулар көп болды. 

Омарғазинова Береке облыстық жинаққа «Жаңаша оқытуда әдіс тәсілдерді тиімді пайдалану жолдары »тақырыбында ,бастауыш сынып мұғалімі Шерубекова Әсел »Разрядттан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу» тақырыбында,бастауыш сынып мұғалімі Құрманбекова Б Жиынды біріктіру және бөліктерг бөлу тақырыбында  «Бастауыш білім берудегі жаңа бағыт,жаңа ізденіс» аттаы  облыстық жинаққа мақалалары жарияланып,жинақ түрінде шығып, таратылды.

Орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде педагог кадрлардың біліктілік  арттыру курсын координациялау.

Педагогтың кәсіби өсуі-білім берудің жаңа сапасын қамтамасыз етудің басты шарты.

2012-2019 жыл аралығында деңгейлік курстан өткен мұғалімдер саны-4.

1деңгей-1 Абзолдаева Л,3деңгей-3 Байкелова Г,Шерубекова Ә,Умиралиева А.

    ҚР педагог кадрларының біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламалары аясында /І, ІІІ / деңгей бағдарламасы бойынша мұғалімдерді оқыту курстарын аяқтаған   мұғалімдер

2013-2017 оқу жылдары аралығында 

 Үш тілде білім беруді  сәтті енгізу үшін оқушылардың ағылшын тілін меңгеру деңгейіне байланысты екені мәлім.Бүгінгі таңда информатика пәні мұғалімі Абзолдаева Л 4 айлық курстарды оқып,өз білімін жетілдіруде.

Алакөл аудандық әдістемелік кабинетінің 2021-2022 оқу жылының жоспары негізінде мектеп мұғалімдері аймақтық семинар өткізіп,өз іс –тәжірибесімен бөлісті.Олар 

Орыс тілі пәнінен « Методы и приемы развития коммуникативных навыков учашихся через творчество русских писателей (на примере творчества К.И.Чуковского) регенерация идей » тақырыбында аудандық вебинар  өтті.Вебинарда мұғалімдермен бастауыш сынып оқушыларымен « Чтение отрывков из сказок К.И.Чуковского» тақырыбында ертегілерден үзінді оқыды. «В гостях    у дедушки Корнея » тақырыбында 5 жане 9 сынып оқушыларымен қойылым қойды.Мұғалімдермен IearnungApps org платформасында мұғалімдермен жұмыс жүргізілді.

Көркем еңбек пәнінен Ең іскер,ең шебер тақырыбында аудандық семинар өтті.Семинарда Әлем халықтарының тағамдары өздігінен ізденіс жұмыстары 7б сыныбымен Асқарқызы Лаура сайыс сабақ өткізді.Экстерьердегі ландшафт элементтері тақырыбында технология пәні мұғалімі Байбатшанов С 9 сыныппен жаңа сабақ өткізді.Орта буын оқушыларымен Асқарқызы Лаура Дефиле өткізді.Вебинар және семинар жақсы деңгейде өтті.

Авторлық бағдарлама

Аудан  бойынша 2мұғалімнің авторлық бағдарламасы  бекітіліп,әдістемелік құрал ретінде ұсынылды. 

Шерубекова Ә  бастауыш сыныппен» Бастауыш сыныпта сын тұрғысынан ойлауда тиімді технологияларды пайдалану» тақырыбында әдістемелік құрал.

МАД мұғалімі Омарғазинова Береке «Мектепке дейінгі балаларға арналған математикадан логикалық есептер жинағы» тағырыбында әдістемелік құрал жазды.

2021-2022 оқу жылында  пәндік құзіреттілік бойынша  курстан өткен мұғалімдер

Мұғалімдерді аттесттаттау туралы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің   2022 жылғы 20желтоқсандағы  № 919-н бұйрығы негізінде география пәні мұғалімі Майқынова Г ,Өкпебаев Е зерттеуші біліктілік санатына өтті.Зерттеуші біліктілік санатына өткен мұғалімдерге  40 % үстемақы қосылды.

Жас мамандармен жұмыс

2020-2021 оқу жылында мектебімізде 1 жас маман жұмыс жасады. 

Олар:Қабдығалиева Н қазақ тілі пәнінің мұғалімі ,тәлімгері Абилкаир Л, 1қыркүйектен   бастап  бекітілген. Жыл басында жас мамандармен  атқарылатын жұмыс  жоспары   құрылып бекітілді. Ұстаздық шеберлікке тәрбиелеу, қазіргі заман талаптарына сай жаңа сабаққа қойылатын талаптарды меңгеру мақсатында «Жас маман»  мектебі  құрылды.   "Жас ұстаздар" мектебінің отырыстары белгіленді. Жас мамандарға жыл басынан тәлімгерлер бекітілді. Жас мамандармен атқарылатын жұмыста оларға күнтізбелік және күнделікті жоспарларды дайындауды үйрену,  сабаққа міндеттер және мақсаттар қою, мектептің іс-құжаттарын  толтыруды үйрену. Тәлімгерлердің және тәжірибелі ұстаздардың сабақтарына қатысу, сабаққа қойылатын талаптарды ескеру қарастырылған. Оқу жылы  ішінде   мектеп әкімшілігі  және тәлімгер  ұстаздар   жас мұғалімдердің   сабақтарына  жоспарлы түрде қатысып, өз пікір, ұсыныстарын айтып отырды. 

    Жас мамандардың білімдерін жетілдіру тақырыбында сауалнамалар алынды.   Жаңашыл технологияларды зерделеу, сабақты талдай білу және педагогикалық  этика жөнінде семинар  жүргізу қарастырылған. Тәлімгерлер жас мамандарға үнемі  нұсқау беріп, көмек көрсетіп отырады. Жас мамандармен педагогика және методикаға арналған  сұрақтар алынып, талдау жасалынды. Сауалнама барысында  жас мамандарға қандай көмек керек екендігі анықталып, әңгіме жүргізілді. Жас мамандар білімдерін жетілдіру мақсатында тәжірибелі ұстаздардың сабақтарына үнемі қатысып отырады.    

Жас маман Қабдығалиева Назеркемен 2 жыл жұмыс жүргізіліп жатыр. Тәлімгері қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Абилкаир Ләззәтпен тығыз байланыста болды.

Назеркеге 6 «А», 9 «А», 10«А», 11 «А» сыныптары берілді. Күнтізбелік - тақырыптық жоспарды құруды үйренді.

 Осы сыныптардың оқу мақсаттары мен ҰМЖ –да көрсетілген кодтары түсіндірілді. Және де ең алғашқы ұстаздың басшылыққа алатын құжаты – оқу әдістемелік нұсқау хаты екендігі таныстырылды.

 Сонымен қатар «Күнделік -кз»пен жұмыс жасау жүйесін түсіндірілді. Одан кейін, ҚМЖ –құру, әрбір сабақтың мақсатын анықтай отырып, сол мақсатқасай, тапсырма құру қажеттілігін айтылды.

 Әрбір құрылған қмж мақсатқа сай жұмыс жасалу керек және де әрбір тапсырмадан соң, әрбір сабақтан кейін кері байланыс алып, бағалау жасау керектігі де түсіндіріліп өтті.

.

    Мемлекеттік стандарт, 2020-2021 оқу жылының   әдістемелік нұсқаухаты және нормативтік құжаттармен таныстыру жұмысы болды.  Пән бойынша бағдарламалар және тақырыптық күнтізбелік жоспар   (ҰМЖ,ОМЖ,ҚМЖ)күнделікті сабақ жоспарын қалай құрастыру құрылымдарымен таныстырылды.

 Жаңартылған бағдарламаның ерекшеліктеріне  жеке тоқталып , түсіндіру жұмыстары болды . Кері байланыс  пен рефлексия жасау  түсіндірілді   Журнал /күнделік талаптарымен таныстырылып  толтыру ережесімен таныстырылды.

   Мектеп кітапханасының кітап қорымен,қазақ тілі мен әдебиеті пәндері кабинеттеріндегі қосымша көрнекіліктер таныстырып,5,8 сыныптар бойынша кітаптар ,дидактикалық материалдар,мұғалім кітабы,дисктар және қажетті оқулықтар алды.

Мектепішілік озық тәжірибелі мұғалімдердің сабақтарына және  тәжірибе жинақтау мақсатында мұғалімдердің сабақтарына қатысты.

Тәлімгері,мектеп әкімшілігімен бірлесіп,  сабақтарына   қатыстық.Сабағын жақсы деңгейде жүйелі өтуге тырысты. Сабақта әртүрлі әдістерді қолданды.Дескриптор бойынша бағалады.

        Жаңартылған бағдарлама бойынша курстан өтіп,білімін жетілдіре түсті.Назеркенің жұмысқа деген қызығушылығы жоғары.

        Тоқсан бойы Назеркемен бөлім бойынша жиынтық бағалау, тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын құрау, құрастыру бойынша жұмыс жүргізілді. Және де оны тексеріп, бағалау жүйесі түсіндірілді. Сонымен қоса, дәптер тексеру бойынша нұсқау көрсетілді. Және де осы оқу жылында  Назеркенің бірнеше сабағына қатысып, ұсыныстар айтылды. Жалпы жас маман Назеркенің сабағы жаман емес, дегенмен, әдістемелік жағынан көмек қажет екендігі көрінді.. Сонымен қоса, дарынды оқушыларды анықтап, мектепішілік, аудандық сайыстарға қатыстыратын оқушыларға іріктеу жасап,сайыс-жарыстарға додаға қосу керектігі жөнінде нұсқау берілді. 

Өтетін іс –шараларын жоспар бойынша өтті.Сонымен қоса, дарынды оқушыларды анықтап, мектепішілік, аудандық сайыстарға қатыстыратын оқушыларға іріктеу жасау ұсынылды.Мектепішілік пәндер олимпиадасына 10сынып оқушысы қатысып,барлығы жүлделі орындарғы ие болды 

5-6- сынып бойынша Аудандық 5-6 сыныптар арасында   пән олимпиадасында қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен 6- сынып оқушысы Жобайхан Аружан II дәрежелі дипломмен марапатталды

 Аудандық Ясауитану байқауында 10 а сынып оқушысы Хасен Айман 1 орын алды

Аудандық үздік қазақ тілі және әдебиеті пәнінің мұғалімі 2022 байқауында 3 орын алған Кабдыгалиева Назерке

Барлық іс-шараларға белсене араласып,жоспарланған іс- шаралар жосарлы түрде ұйымдастырылып,көптеген жұмыстар атқарылды

   Жыл бойы жас мамандармен атқарылған жұмыстарды қорытындылай келе, жалпы жас маман сабақ беру үрдісінде жаңа педагогикалық әдіс-тәсілдерді пайдалана алады. Өзін еркін ұстайды.Ізденімпаз,шығармашылық қабілеті жоғары.Оқушылары аудандық сайыстарда орын алды .Назерке Аудандық » Үздік қазақ тілі мен әдебиетпәнінің мұғаліміі» байқауында  2 орын иеленді.

Кемшілігі: Әдіс тәсілдерді түрлендіріп қолдану.

Ұсыныс: 

1.Сабақта жаңа әдіс тәсілдерді қолдану.

2.Қалыптастырушы бағалау жүргізу.

3.Үлгерімі төмен және дарынды оқушылармен жеке жұмыс жүргізу.

Дарынды оқушылармен жүргізілген жұмыстардың қорытындысы

  Дарынды оқушылармен  мектепішілік іс -шаралар жоспары құрылып,бекітілді.

Мақсаты :Танымдық белсенділігі жоғары,териялық білімін іс жүзінде қолдана білетін ,өз көзқарасын ,сенімін,,беделін қорғайтын,өз елінің тілін, дәстүрін қастерлейтін,салауатты,шығармашылықпен жұмыс істейтін оқушыларды тәрбиелеу.

Міндеттер:

Оқушыларды белгілі бір саласындағы шығармашылық,зерттеушілік жұмысқа баулу.

Оқушыларды бірнеше тілді меңгеруіне жағдай жасау.

Дарынды оқушыларды аудандық,облыстық,республикалық олимпиадаларға ,көрмелерге,сайыстарға қатысуын жағдай жасау.

Оқушыларды жоғары танымдық мүмкіндіктері мен білім деңгейін көтеруге психологиялық көмек көрсету.

Осыған байланысты жыл басынан әр пән мұғалімдері өз пәнінен дарынды оқушыларды анықтап алып, жұмыс жасалынып жатыр.

Сондай-ақ мектебіміздің дарынды оқушыларын республикалық танымдық сайыстарға үнемі қатысып отырады. Биылғы оқу жылы "Ақ бота", "Кенгуру", т.б  интеллектуалдық ойындарына қатысты.

2020-2021   оқу жылында мектеп оқушыларының жеткен жетістіктері:

Аудандық "Зерде" ғылыми жоба                                                                                                                                                                                                                                                    Этномәдениет секциясында"Қазақ қыздарының әшекей бұйымдарының ішіндегі шолпының тәрбиелік мәні" I орын 2-сынып Жандарбек Томирис , жетекшісі Шерубекова А.М                                         "Үй жағдайында инкубатордан балапан шығару" тақырыбында II орын 4-сынып Шернияз Аружан, жетекшісі Курманбекова Б                                                                                                                                                         "Роль сказок в развитии речи младших школьников в классах с казахским языком обучения" III орын 7-сынып  Біржан Ерасыл, жетекшісі Баукебаева Р  

Аудандық пәндік олимпиададан орын алған оқушылар                                                                                                    Қазақ тілі: III орын Самадияр Айдын  11-сынып, жетекшісі Шинадилова Г.Е                                                             Қазақ тілі: II орын Қамет Гүлназ 9б сынып, жетекшісі Абилкаир Л.А                                                                         Орыс тілі: III орын Оралхан Ақжібек 9а сынып, жетекшісі Ултаракова Л.Б                                                                                    Орыс тілі: III орын Қалидолда Ілияс 10а сынып, жетекшісі Тореханова А.А                                                                                                                            Қазақстан тарих : I орын Қалиахмет Айзат 11б сынып, жетекшісі Байкелова Г.К                                                                  Ағылшын тілі: III орын Байбатшанова Мейірім 9б сынып, жетекшісі Умиралиева А.Ж                                    Математика: II орын Мықтыбек Ақмаржан 11а сынып, жетекшісі Тойшыбекова Ж.К                                  География: III орын Ермұхамет Мөлдір 9а сынып, жетекшісі Нугуманов Е.Б 

Биология: III орын Амангелді Тоғжан 10б сынып, жетекшісі Сатыбалдинова А 

Қазақстан тарих  пәні бойынша 11б сынып оқушысы Қалиахмет Айзат I орын иеленіп, облысқа жолдама алды , жетекшісі Байкелова Г.К   

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша республикалық жасөспірімдер олимпиадасының аудандық кезеңінде орын алған: 

Физика пәні бойынша:  7-сынып оқушысы Асуланқызы Бұрым III орын, жетекшісі Нусупова Г.К                                       Биология пәні бойынша: 7-сынып оқушысы Біржан Ерасыл II орын, жетекшісі Сатыбалдинова А                                 Математика пәні бойынша: 8-сынып оқушысы Базаргелді Салтанат III орын, жетекшісі Хумархан                              Химия пәні бойынша:  8-сынып оқушысы Мерекеқызы Альбина II орын, жетекшісі Долдаханова Б.

Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша республикалық жасөспірімдер олимпиадасының аудандық кезеңінде орын алған: 

Физика пәні бойынша:  7-сынып оқушысы Асуланқызы Бұрым III орын, жетекшісі Нусупова Г.К                                    

   Биология пәні бойынша: 7-сынып оқушысы Біржан Ерасыл II орын, жетекшісі Сатыбалдинова А

   Математика пәні бойынша: 8-сынып оқушысы Базаргелді Салтанат III орын, жетекшісі Хумархан

 Химия пәні бойынша:  8-сынып оқушысы Мерекеқызы Альбина II орын, жетекшісі Долдаханова Б.                           

Аудандық " Әбіш оқуларында " Ә.Кекілбаев шығармаларынан иллюстрациялық суреттер салу номинациясында                                                                                                                                                  Бас жүлде иеленген 7-сынып Қазығұл Е, жетекшісі Л.Абылкаир.

Облыстық Әбіш оқуларында " Ә.Кекілбаев шығармаларынан иллюстрациялық суреттер салу номинациясында                                                                                                                                                        3орын  иеленген 7-сынып Қазығұл Е, жетекшісі Л.Абылкаир.

Аудандық Қадір Мырза Әлі оқулары Қамет Гүлназ 9 сынып оқушысы 2орын.Жетекшісі Абилкаир Л.

Аудандық Абай оқулары Қамет Гүлназ 9 сынып оқушысы 3орын.Жетекшісі Абилкаир Л.,Жұмабай Аяулым 7 сынып оқушысы,3 орын.Жетекшісі Шинадилова Г.

Аудандық Қ.Баянбай оқулары Серкибай Б6 сынып оқушысы  3 орын.Жетекшісі Абилкаир Л .

Аудандық Яссауи байқауында 10 сынып оқушысы Хасен Айман 1 орын.Жетекшісі Қабдығалиева Н.

Жылдың Үздік мұғалімі -2022 байқауының    «Зерттеуші мұғалім мадақтамасы.Абилкаир Л.

Аудандық Үздік қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі -2022 3орын Қабдығалиева Н

"TarihLife" жобасы аясында жалпы орта білім беру ұйымдарының тарих пәнінің мұғалімдері арасында Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған "Bilim marafony" әдістемелік қолдау марофоны  .                                                                                                                                III орын  тарих пәні мұғалімі Оралханов Ш

Daryn.online білім беру платформасы ұстаздарға арнап ұйымдастырған II Республикалық "Қазақ тілі мен әдебиеті" пәндік олимпиадасының жүлдегері                                                                                          I дәрежелі диплом қазақ тілі пәні мұғалімі Шинадилова Г

Аудандық 5-6 сыныптар арасындағы пән олимпиадасында                                                                       ағылшын тілі III орын 6-сынып Амангелді Ақтолқын. жетекшісі Конырбаева Жанат.

Тарих пәнінен 1 орын 6сынып оқушысы Асуланқызы Әлия. 

Қазақ тілі пәнінен 6- сынып оқушысы Жобайхан Аружан.Жетекшісі Қабдығалиева Н. 

Денешынықтыру пәніненаудан бойынша 3орын 5x8 сынып қыздар,5x8 сынып қыздар 2орын,7x8 сынып 2 орын воллейбол.

Өңірлік жарыс үстел теннисінен 1 орын 7 сынып Асулан Бұрым,1 орын Асулан Алдияр,2 орын 7 сынып Тұралық Іңкәр.Жетекшсі Нусупов Е.

           Аудандық білім беру қорының IIгрант иегері физика пәні бойынша 8- сынып оқушысы Жұмеке Елнұр.Жетекшісі Нусупова Г. 

Аудандық білім беру қорының IIгрант иегері математика пәні бойынша 9- сынып оқушысы Ермұхамет Мөлдір.Жетекшісі Тойшыбекова Ж

Аудандық білім беру қорының IIгрант иегері информатика пәні бойынша 8- сынып оқушысы  Мерекеқызы Альбина.Жетекшісі Абзолдаева Л.

Аудандық білім беру қорының IIгрант иегері     пәні бойынша 10- сынып оқушысы Қалидолда Ілияс .

                                                                                                                                                    Білімқұмар балаларға арналған республикалық "Үркер" марафонының жеңімпаздары мен жүлдегерлерін сапалы дайындағаны үшін Омаргазинова Береке                                                                         Білімқұмар балаларға арналған республикалық "Үркер" марафонының  жүлдегері Сердалы Ернар, жетекшісі Омаргазинова Б                                                                                                                                                  Білімқұмар балаларға арналған республикалық "Үркер" марафонының жеңімпазы                             Әбілқайыр Ақерке,  жетекшісі Омаргазинова Б                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Білімқұмар балаларға арналған республикалық "Үркер" марафонының  жүлдегері Қалық Әлия,  жетекшісі Омаргазинова Б                                                                                                                                                  Білімқұмар балаларға арналған республикалық "Үркер" марафонының  жүлдегері                              Жеңісқызы Айдай, жетекшісі Омаргазинова Б                                                                                                                                                                                                                                                                                             Білімқұмар балаларға арналған республикалық "Үркер" марафонының жүлдегері Марат Қайсар, жетекшісі Омаргазинова Б                                                                                                                                                 Білімқұмар балаларға арналған республикалық "Үркер" марафонының жүлдегері Тұрсын Ерасыл, жетекшісі Омаргазинова Б                                                                                                                                                  

Кенгуру математика  республикалық  олимпиадасында 5 сынып оқушысы Әбілхамит Айбын 2-орын иеленді.Жетекшісі Өкпебаев Е.Әшімхан Аружан3орын,Қосшыбай Нұрдәулет3орын,6 сынып.Жетекшісі Хумархан А.

Республикалық Самұрық математикалық зияткерлік олимпиададан Асуланқызы Әлия 3орын

Әшімхан Аружан3орын,Жобайхан Аружан3 орын.Жетекшісі Хумархан А

Бигбен олимпиадасы ағылшын тілі пәнінен 11 сынып оқушысы Мықтыбек Ақмаржан1 орын,6 сынып оқушысы Амангелді А 3орын .Жетекшісі Қоңырбаева Ж

" Методы и приемы развития коммуникативных навыков учащихся через творчество русских писателей " атты конференцияға қатысқан орыс тілі пәні мұғалімдері: Л.Б.Ултаракова,  Р.Баукебаева,   А.Ауелханована

Certificate of attendance This is certify that   Konyrbayeva Zhanat.

Мектеп оқушыларының жалпы білім беретін пәндер бойынша білім сапасын сараптау,жүлдегерлерді анықтау.

Оқушылардың білімге деген бәсекелестік сезімін дамыту,қызығушылығын,белсенділігін арттыру.Мектепішілік олимпиаданың қтілуі туралы қарашадағы директор жанындағы мәжілісте қаралған.Мектепішілік олимпиадаға дайындық жұмыстары оқу жылының басынан басталған.Қыркүйек айынан пән мұғалімдері олимпиадаға қатысатын оқушыларды іріктеп,мектеп бойынша жүргізді.Олимпиада материалдары әдістемелік пән бірлестіктерінде қаралып, ережелерге сай дайындалды.Мектепішілік олимпиаданы өткізуге жауапты адамдар бекітіліп,міндеттері белгіленді.Олимпиаданы өткізудің іс –шарасы жасалды.Мектепішілік олимпиадаға 5-11 сыныптар бойынша барлығы 125оқушы қатысты.Бұл мектеп оқушыларының 50 пайызы.Былтырғы оқу жылымен салыстырғанда оқушы саны -20ға кем.Жекелей пәндерге тоқталсақ,жалпы бастауыш сыныптардан жоқ,қазақ тілінен31 оқушы,орыс тілінен 10 оқушы,физика 4 оқушы,химия 8 оқушы,биология 4 оқушы,математикадан 19 оқушы,тарих37 оқушы,информатика1 оқушы,ағылшын тілі 10оқушы,география 1 оқушы. Мектепішілік олимпиада 2кезеңнен өтті.Нәтижесінде мектепішілік олимпиададан 16 оқушы  1 орын  алып,ауданнан пәндер бойынша мына оқушылар жүлделі орындар иеленді.

Аудандық пәндік олимпиададан орын алған оқушылар                                                                                                    Қазақ тілі: III орын Самадияр Айдын  11-сынып, жетекшісі Шинадилова Г.Е                                                             Қазақ тілі: II орын Қамет Гүлназ 9б сынып, жетекшісі Абилкаир Л.А                                                                         Орыс тілі: III орын Оралхан Ақжібек 9а сынып, жетекшісі Ултаракова Л.Б                                                                                    Орыс тілі: III орын Қалидолда Ілияс 10а сынып, жетекшісі Тореханова А.А                                                                                                                            Қазақстан тарих : I орын Қалиахмет Айзат 11б сынып, жетекшісі Байкелова Г.К                                                                  Ағылшын тілі: III орын Байбатшанова Мейірім 9б сынып, жетекшісі Умиралиева А.Ж                                    Математика: II орын Мықтыбек Ақмаржан 11а сынып, жетекшісі Тойшыбекова Ж.К                                  География: III орын Ермұхамет Мөлдір 9а сынып, жетекшісі Нугуманов Е.Б 

Биология: III орын Амангелді Тоғжан 10б сынып, жетекшісі Сатыбалдинова А 

Қазақстан тарих  пәні бойынша 11б сынып оқушысы Қалиахмет Айзат I орын иеленіп, облысқа жолдама алды , жетекшісі Байкелова Г.К   

Облыстық олимпиададан Қалиахмет Айзат орын иеленбеді.                                                             

2020-2021 оқу жылында  пәндік олимпиадада төмендегі пәндерден оқушылар орын иеленбеді. 

Физика пәні пән мұғалімдеріУмиралиева Нусупова Г.

Қазақ тілі пәні,пән мұғалімі Қабдығалиева Н

Ағылшын тілі Қоңырбаева Ж

Қазақстан тарихы пәні,пән мұғалімдері Оралханов Ш,Тоқтахметова Ә

Математика пәні,пән мұғалімдері Өкпебаев Е,Хумархан А.

Химия Долдаханова Б,Аубакирова А

Информатика  пәні,пән мұғалімдері Абзолдаева Л,Көшкімбаев М,Мұсанов А.

Аудандық ғылыми жоба

2021-2022 оқу жылында  Ғылыми жобадан  төмендегі пәндерден оқушылары орын иеленбеді. 

Орыс тілі пән мұғалімдері  Тореханова А,Ултаракова Л  .

Қазақ тілі , пән мұғалімдері  Шинадилова,Қабдығалиева 

Математика пәні, пән мұғалімдері  Өкпебаев,Тойшыбекова Ж,Хумархан А

Информатика пәні,пән мұғалімі  Абзолдаева Л ,Көшкімбаев М,Мұсанов А

Шет тілі пәні, пән мұғалімі  Қоңырбаева Ж,Умиралиева А

Тарих пәні,пән мұғалімі  Оралханов Ш ,Байкелова Г,Тоқтахметова Ә.

Биология пәні,  пән мұғалімі  Сатыбалдинова А.

Химия Долдаханова Б,Аубакирова А.

Физика пәнінен Умиралиева А,Нусупова Г.

География пәнінен Нугуманов Е.

2021-2022 оқу жылының қаңтар  айының 19-інде   4-сынып оқушыларымен сабақтастықты құру туралы   мектеп директорының №26-ө  бұйрығы шығарылды. Бұйрыққа  келер оқу жылында сабақ беретін пән мұғалімдері мен сынып жетекшілері бекітілді.

 4-сынып оқушыларының сабақтастығына арнайы стенді жасалды.. 

       Сабақтастық оқушының ерекше алған білімін,дайындық дәрежесінің сапалық көрсеткіштерін анықтап,кемшіліктердің орнын алу себептерінің,оның алдын алу жұмыстарының түрлері мен ұйымдастыру формаларының тиімділігін көрсетуге мүмкіндік беретін жұмыстардың бірі.

Төмендегі   пән мұғалімдері  4– сынып оқушыларымен жұмысқа бекітілді:

1.Шинадилова Г–  қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, балалардың білім   - білік деңгейін анықтау қима – бақылау жұмыстарын  алу, оқу техникасын анықтау,  сабақтарға қатысу, сабақ өткізу, балаларды бейімдеу; 

2.Хумархан А -математика пәнінің мұғалімі, оқушылардың білім – білік деңгейін зерттеу, бақылау жұмыстарын алу, сабақтарға қатысу, сабақ өткізу, балаларды бейімдеу. 

. 

4.Аубакирова А     – биология   пәнінің мұғалімі, жаратылыстану  пәні  бойынша оқушылардың білім деңгейін анықтау, бақылау жұмыстарын алу, балаларды бейімдеу, сабақтарға қатысу, сабақ өткізу.  

5.Тореханова А -сынып жетекшілік жұмысын ұйымдастыру, оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін зерттеу, ата-аналармен танысу, тәрбиелік іс-шаралар ұйымдастыру;

Бекітілген пән мұғалімдері сынып жетекшілері  бірлесе отырып, жоспар бойынша жұмыс жасады. 2021-2022 оқу жылындағы қыркүйек-қаңтар айларында 5-сынып оқушыларының негізгі сатыға бейімделуін ұйымдастыру шаралары, қыркүйек айынан  4- сынып сабақтастығын ұйымдастыру жоспары жасалып, бекітілді  Бастауыш сынып мұғалімІ Құрманбекова Б пән мұғалімдерімен   бірлесе отырып, 5-сыныптан бақылау   жұмыстарын алып, салыстырылмалы талдау, 4 –сыныпқа  бекітілген мұғалімдермен бірлескен  жоспар   бойынша жұмыс жасалды.

 Мектеп психологі Н.Н.Байбатшанова оқушылардың жаңа ортаға бейімделуіне психологиялық талдау жасап,  пән мұғалімдеріне кеңестер берді,  4 - сынып  оқушыларының психологиялық даму диагностикасын анықтады.

Сабақтастық жөніндегі пән мұғалімдерінің есептері пед кеңесте, әдістемелік кеңесте, директор жанындағы мәжілісте қаралды. Келер жылғы 5-сыныпқа сабақ беретін мұғалімдер мен сынып жетекшілерге бейімделу жұмысы жайында таныстырылды. Арнайы   сабақтастық жоспары құрылып, бекітілді. 4-сынып оқушыларының сабағына қатысу кестесі құрылды. Сонымен қатар, мектеп психологы  Н.Н.Байбатшанова  Педагогикалық-психолгиялық ахуалды анықтау барысында жұмыс жүргізді.  Оқу жылының аяғында 4-сынып оқушыларын аттестаттаудан өткізді. Сынып тізімі берілді. Оқушылар арасында дарынды , үлгерімі төмен оқушыларды анықтау барысында жұмыстар жүргізілді. 

Ұсыныстар:

1. Сабақтастыққа байланысты бөлінген пән мұғалімдері өз уақытында толық сабаққа қатыссын.
2. Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыстар жүргізілсін.
3. Мектеп психологы 4-сынып оқушыларымен тығыз байланыс орнатсын.
4. 4-5сынып сабақтастық бойынша жұмыс жандандырылсын.

      Бастауыш сыныпта бір мұғалімге   үйреніп, тәрбиеленіп шыққан бастауыш сынып оқушылары бесінші сыныпқа келгенде жаңа талапқа  бірден үйрене алмай, оқу үлгерімі де төмендейтіні белгілі. Осы жағдайдың алдын алу үшін мектеп тәжірибесінде сабақтастықты жүзеге асыру игі нәтижесін беріп келеді.

     Сабақтастық оқушының ерекше алған білімін, дайындық дәрежесінің сапалық көрсеткіштерін анықтап, кемшіліктердің орын алу себептерінің, оның алдын алу жұмыстарының түрлері мен ұйымдастыру формаларының тиімділерін көрсетуге мүмкіндік беретін әдістемелік жұмыстың бір түрі. Сондықтан мектепте  сабақтастықтың мәселесі қаралып, төртінші сыныптың оқу-тәрбие жұмысына қатысу, оған басшылық ету жайлы жоспарланады.

Жалпы 4-сыныпта барлығы 19 оқушы, оның 9 қыз.

         Оқушылардың сауаттылығын, жазу каллиграфиясын, ұқыптылығын байқау мақсатында олардан қаңтар-мамыр айлары аралығына бірнеше рет  диктант алынды. Диктанттан төмендегідей нәтижені көрсетті.                                                                                                                                                                          ІІ  жарты жылдықта алынған қорытынды бақылау жұмысында сыныптағы он тоғыз оқушының барлығы қатысқан, білім сапасы 63%,    үлгерім 100%. Қаңтар айының 25 күні алынған жазба жұмысымен салыстырғанда  -7.5% пайызға төмендеген. Қаңтар айында.Барлық оқушы-19. Қатысқаны 18оқушы, cапа : 55.5 %, үлгерімі: 100%,                           «5»   алғаны  - 6 оқушы. Олар:Жұмеке Санжар, Төлеген Данагүл, Жалелхан Бибігүл, Тоқтар Нұрсыл, Елубай Ернар, Халмет Иилсаддар. «4» алғаны  - 4оқушы.Олар: Шернияз Аружан , Қабылхамит Елдар , Халық Жансая, Елубай Айзере. «3» алғаны  - 8оқушы. Олар: Бейсен Нұрасыл, Баяхмет Ж, Исаханов Нұрсұлтан, Жұмахан Жанасыл, Сансызбай Саян, Чапай Нұрасыл, Тұрсын Аяулым, Бейсенбаева Гүлім. «2» алғаны –жоқ. 

Ал ақпан айында Барлық оқушы-19 Қатысқаны 19 оқушы,Сапа : 58 %,Үлгерімі: 95%

«5» алғаны   - 6 оқушы, олар: Шернияз Аружан , Жұмеке Санжар, Төлеген Данагүл, Жалелхан Бибігүл, Тоқтар Нұрсыл, Халмет Иилсаддар. «4» алғаны  - 5 оқушы. Олар:, Елубай Ернар, Баяхмет Жанерке, Сансызбай Саян,   Халық Жансая. Елубай Айзере. «3» алғаны  - 7оқушы. Олар: Қабылхамит Елдар , Жұмахан Жанасыл, Бейсен Нұрасыл, Исаханов Нұрсұлтан, Чапай Нұрасыл, Тұрсын Аяулым, Бейсенбаева Гүлім. «2» алғаны –1 оқушы.Ол- Боранбай Жалғас.

 Қаңтар айында алынған жазба жұмысы мен ақпанда алынған екі жазба жұмысын салыстыратын болсақ, қаңтар айында 55.5 %,Үлгерімі: 100%, ақпан айында: 58 %, Үлгерімі: 95%. Айырма: сапа +2.5 % ,пайызға көтерілген,   үлгерім -5% төмендеп отыр.

              Наурыз айының 14 күні  алынған жазба жұмысына  сыныптағы 19 оқушының 18 қатысты. Сапа : 61 %,Үлгерімі: 95%,  Оның «5» алғаны  - 6 оқушы, олар: Шернияз Аружан , Жұмеке Санжар, Төлеген Данагүл, Жалелхан Бибігүл, Тоқтар Нұрсыл, Халмет Иилсаддар. «4» алғаны  - 5 оқушы. Олар:, Елубай Ернар, Баяхмет Жанерке, Сансызбай Саян,   Халық Жансая. Елубай Айзере. «3» алғаны  - 7оқушы. Олар: Қабылхамит Елдар , Жұмахан Жанасыл, Бейсен Нұрасыл, Исаханов Нұрсұлтан, Чапай Нұрасыл, Тұрсын Аяулым, Бейсенбаева Гүлім. «2» алғаны –1 оқушы.Ол- Боранбай Жалғас.

 Қаңтар айында алынған жазба жұмысы мен ақпанда алынған екі жазба жұмысын салыстыратын болсақ, қаңтар айында 55.5 %,Үлгерімі: 100%, ақпан айында: 58 %,Үлгерімі: 95%. Айырма: сапа +2.5 % , үлгерім -5% төмендеп отыр.

              Сәуір айының 27-і күні алынған жазба жұмысына  сыныптағы 19 оқушының 18 қатысты. Сапа : 61 %,Үлгерімі: 95%,  Оның «5» алғаны  - 7 оқушы, олар: Шернияз Аружан , Жұмеке Санжар, Төлеген Данагүл, Елубай Айзере. Жалелхан Бибігүл, Тоқтар Нұрсыл, Халық Жансая. «4» алғаны   - 4 оқушы. Олар: Халмет Иилсаддар, Елубай Ернар, Баяхмет Жанерке, Сансызбай Саян . «3» алғаны  - 6оқушы. Олар: Қабылхамит Елдар , Жұмахан Жанасыл, Бейсен Нұрасыл, Исаханов Нұрсұлтан, Чапай Нұрасыл, Тұрсын Аяулым, Бейсенбаева Гүлім. «2» алғаны –1 оқушы.Ол- Боранбай Жалғас.

Наурыз   айында алынған жазба жұмысы мен сәуір айында  алынған екі жазба жұмысын салыстыратын болсақ, наурыз  айында 61 %,Үлгерімі: 95%, сәуір  айында: 61 %,Үлгерімі: 95%. Айырма: білім сапасы мен үлгерімінде ешқандай айырмашылық жоқ. 

             Мамыр айының 23-і күні алынған жазба жұмысына  сыныптағы 19 оқушының 15-і  қатысты. Сапа : 66.6 %,Үлгерімі: 95%,  Оның «5» алғаны  - 6 оқушы, олар: Шернияз Аружан , Жұмеке Санжар, Төлеген Данагүл, Елубай Айзере, Жалелхан Бибігүл, Тоқтар Нұрсыл. «4» алғаны  - 4 оқушы. Олар: Халмет Иилсаддар, Халық Жансая, Елубай Ернар, Баяхмет Жанерке. «3» алғаны  - 4оқушы. Олар: Қабылхамит Елдар , Бейсен Нұрасыл, Чапай Нұрасыл, Тұрсын Аяулым. «2» алғаны –1 оқушы.Ол- Боранбай Жалғас.

Сәуір айында алынған жазба жұмысы мен мамыр айында  алынған екі жазба жұмысын салыст ыратын болсақ, сәуір   айында 61 %,Үлгерімі: 95%, мамыр   айында: 66.6 %, Үлгерімі: 95%. Айырма: білім сапасында +5.6% , үлгерімінде ешқандай айырмашылық жоқ. 

Бақылау диктантын жазу барысында  оқушылар төмендегідей қателіктер жіберді: тасымал, тыныс белгісінен , сөз арасындағы дыбыстарды тастап кеткен, оқушылардың біразы   ң мен н, жуан жіңішке дыбыстарын айыра алмайды.Шылауларды сөздермен қосып жазады.  Сонымен қатар кейбір оқушылардың жазу коллеграфиялары төмен. Олар: Бейсенбаева Гүлім, Боранбай Жалғас, Сансызбай Саян, Бейсен Нұрасыл, Чапай Нұрасыл, Исаханов Нұрсұлтан, Жұмахан Жанасыл.

4 сынып оқушыларынан алынған оқу техникасының қорытындысы 

                        Ал әдебиеттік оқу пәнінен қаңтар –мамыр айының аралығында бірнеше рет оқу нормасының орындалуын бақылау мақсатында оқу техникасы алынды.

Қаңтар   айының 25-інде  оқу сауаттылығын байқау мақсатында оқушылардан оқу техникасы алынды.

. Оқу техникасы бойынша оқу нормасы: «5»-90 сөзден артық, «4»-85-90 сөз,  «3»- 65-74 сөз,  «2»-65 сөзден кем. Жалпы норманы орындап отырған оқушылар: Шернияз Аружан-110cөз , Жұмеке Санжар 100сөз, Төлеген Данагүл-107, Жалелхан Бибігүл-125, Тоқтар Нұрсыл-111, Халмет Илсаддар-88. Елубай Ернар-67, Сансызбай Саян-67,    Халық Жансая-94. Елубай Айзере-80, Қабылхамит Елдар-72 .

.  «3»-65-74 сөзден оқып, норманы орындай алмаған, «3» баға алған оқушылар: Баяхмет Жанерке-59, Жұмахан Жанасыл-55, Бейсен Нұрасыл-53, Исаханов Нұрсұлтан-43, Чапай Нұрасыл-33, Тұрсын Аяулым-30, Бейсенбаева Гүлім-37. Боранбай Жалғас-11сөз.Осы аталған 8 оқушы оқу деңгейін (норманы) орындай алмады. 

           Ақпанның 17-і  күні алынған оқу техникасында: Шернияз Аружан-131 cөз , қаңтар айының оқу техникасын 10сөзге арттырған.Жұмеке Санжар 110сөз, қаңтар айында 100 сөз оқыған, оқу техникасы 21 сөзге артқан.Төлеген Данагүл-125,  қаңтарда 107сөз оқыған, сөз саны 18 сөзге артқан. Жалелхан Бибігүл-142, сөз саны  17-cөзге артты.Тоқтар Нұрсыл-108, қаңтарда 111сөз оқыған, сөз саны 4 сөзге кеміген. Халмет Илсаддар-88, Елубай Ернар-73 сөз, 6 сөзге артқан. Сансызбай Саян-78 сөз, сөз санын 11сөзге арттырған   Халық Жансая-106сөз, қаңтар айында 94 сөз оқыған, 12сөзге арттырған. Елубай Айзере-96 сөз, қаңтарда 80 сөз оқыған, 16сөзге ілгерілеп отыр. Қабылхамит Елдар-85, қаңтарда 72 сөз оқыған, 13 сөзге өскен. 

.  «3»-65-74 сөзден оқып, норманы орындай алмаған, «3» баға алған оқушылар: Баяхмет Жанерке-59, Жұмахан Жанасыл-55, Исаханов Нұрсұлтан-43, Чапай Нұрасыл-33, Тұрсын Аяулым-30, Бейсенбаева Гүлім-45

          Қаңтарда сегіз оқушы оқу техникасының нормасын орындай алмаса, ақпанда бір оқушыға кеміді. Себебі Бейсен Нұрасыл қаңтарда  53сөз оқыса, ақпан айында 65 сөзге жеткізіп отыр.

Наурыз айында оқу техникасы алынды.Жалпы норманы орындап отырған оқушылар: Шернияз Аружан-140cөз , ақпан айының оқу техникасын 9сөзге арттырған.Жұмеке Санжар 126 сөз, ақпан айында 110 сөз оқыған, оқу техникасы 16 сөзге артқан.Төлеген Данагүл-138,  ақпанда 125сөз оқыған, сөз саны 113 сөзге артқан. Жалелхан Бибігүл-151, сөз саны  9-cөзге артты.Тоқтар Нұрсыл-116, ақпанда 111сөз оқыған, сөз саны 4 сөзге кеміген. Халмет Илсаддар-88, Елубай Ернұр-97 сөз, 6 сөзге артқан. Сансызбай Саян-102 сөз, сөз санын 11сөзге арттырған   Халық Жансая-128 сөз, қаңтар айында 94 сөз оқыған, 12сөзге арттырған. Елубай Айзере-107 сөз, ақпанда  96 сөз оқыған, 11сөзге ілгерілеп отыр. Қабылхамит Елдар-97, қаңтарда 85 сөз оқыған, 12 сөзге өскен. Бейсен  Нұрасыл 71 сөз, ақпан айында 65 сөз оқып, оқу нормасы 6 сөзге арттырды. Баяхмет Жанерке-71, ақпанда 59 сөз оқыған, сөз санын 12 сөзге арттырған.Бейсенбаева Гүлім-64 ,  ақпанда 45 сөз оқыған, 19 сөзге артып отыр.  Исаханов Нұрсұлтан-67 сөз, ақпан айында 43 сөз оқыған, 24сөзге өсіп отыр. 

Норманы орындай алмай отырған оқушылар: Жұмахан Жанасыл-69, Чапай Нұрасыл-33, Тұрсын Аяулым-48, Боранбай Жалғас 15сөз

         Ақпан айында  жеті оқушы оқу техникасының нормасын орындай алмаса, наурызда   3  оқушыға кеміді. Себебі,  Баяхмет Жанерке-59сөзден 71 сөзге жеткізіп отыр, Исаханов Нұрсұлтан-ақпанда 43,наурызда 67 сөзге жеткізді. Бейсенбаева Гүлім- ақпанда 45сөз, наурызда 64 сөзге жеткізді.

             Сәуір   айында оқу техникасы алынды.Жалпы норманы орындап отырған оқушылар: Шернияз Аружан-150cөз , наурыз айының оқу техникасын 10сөзге арттырған.Жұмеке Санжар 140 сөз, наурыз  айында 126 сөз оқыған, оқу техникасы 14 сөзге артқан.Төлеген Данагүл-151,   наурызда 138сөз оқыған, сөз саны 13 сөзге артқан. Жалелхан Бибігүл-165, сөз саны  15-cөзге артты.Тоқтар Нұрсыл-135, наурызда 116сөз оқыған, сөз саны 19 сөзге артқан. Халмет Илсаддар-110, Елубай Ернұр-115 сөз, 18 сөзге артқан. Сансызбай Саян-121 сөз, сөз санын 19сөзге арттырған   Халық Жансая-142 сөз, наурыз айында 128 сөз оқыған, 14сөзге арттырған. Елубай Айзере-125 сөз, наурызда 107 сөз оқыған, 18сөзге ілгерілеп отыр. Қабылхамит Елдар-115, наурызда  97 сөз оқыған, 18 сөзге өскен. Бейсен  Нұрасыл 81 сөз, наурыз  айында 71 сөз оқып, оқу нормасы 10 сөзге арттырды. Баяхмет Жанерке-82, наурызда   71 сөз оқыған, сөз санын 11 сөзге арттырған. Бейсенбаева Гүлім-72 ,  наурызда   64 сөз оқыған, 8 сөзге артып отыр.   Исаханов Нұрсұлтан-73 сөз, наурыз айында 67 сөз оқыған, 6 сөзге өсіп отыр. Жұмахан Жанасыл-75, наурыз айында 69 сөз оқыған, 6 сөзге өсіп отыр.

Норманы орындай алмай отырған оқушылар: Чапай Нұрасыл-36, Тұрсын Аяулым-52, Боранбай Жалғас 25сөз

         Наурыз  айында  төрт   оқушы оқу техникасының нормасын орындай алмаса, сәуірде 1  оқушыға кеміді. Себебі,  Жұмахан Жанасыл-75, наурыз айында 69 сөз оқыған, 6 сөзге өсіп отыр.

             Мамыр  айында оқу техникасы алынды.Жалпы норманы орындап отырған оқушылар: Шернияз Аружан-159cөз , сәуір айының оқу техникасын 9сөзге арттырған. Жұмеке Санжар 150 сөз, сәуір   айында 140 сөз оқыған, оқу техникасы 10 сөзге артқан.Төлеген Данагүл-159,  сәуірде 151сөз оқыған, сөз саны 8 сөзге артқан. Жалелхан Бибігүл-171, сөз саны  6-cөзге артты.Тоқтар Нұрсыл-142, сәуірде 135 сөз оқыған, сөз саны 7 сөзге артқан. Халмет Илсаддар-121, Елубай Ернұр-122 сөз, 7 сөзге артқан. Сансызбай Саян-132 сөз, сөз санын 11сөзге арттырған   Халық Жансая-147 сөз, сәуір  айында 142 сөз оқыған, 6сөзге арттырған. Елубай Айзере-135 сөз, сәуірде 125 сөз оқыған, 10сөзге ілгерілеп отыр. Қабылхамит Елдар-126, сәуірде   115 сөз оқыған, 11 сөзге өскен. Бейсен   Нұрасыл 88 сөз, сәуір  айында 81 сөз оқып, оқу нормасы 7 сөзге арттырды. Баяхмет Жанерке-95, сәуірде   82 сөз оқыған, сөз санын 13 сөзге арттырған. Бейсенбаева Гүлім-78 ,  сәуірде 72 сөз оқыған, 6 сөзге артып отыр.  Исаханов Нұрсұлтан-79 сөз, сәуір айында 73 сөз оқыған, 6 сөзге өсіп отыр. Жұмахан Жанасыл-79, сәуір  айында 75 сөз оқыған, 4сөзге өсіп отыр.

Норманы орындай алмай отырған оқушылар: Чапай Нұрасыл-40, Тұрсын Аяулым-54, Боранбай Жалғас 31сөз.

        Ұсыныс: 1.оқушылардың білім сапасын түсірмеу, біліктілігі мен білімділік дағдысы арттырылсын. 

2. Каллиграфиялары төмен оқушылармен, оқу техникасын орындай алмай отырған оқушылармен:   Чапай Нұрасыл-40, Тұрсын Аяулым-54, Боранбай Жалғас 31сөз

                        жүйелі қосымша жұмыстар жүргізілсін.

Математика пәнінен алынған алынған бақылау жұмыстарының қорытындысы

4-сынып оқушыларының білім сапасын бақылау мақсатында математика пәнінен  сабаққа бақылау жүргізілді. Оқушылардың сабаққа ынтасы жақсы. Пәнге деген қызығушылығы бар.  Қосымша Бейсен Нұрсұлтан, Бейсенбаева Гүлім, Боранбайұлы Жалғас, Чапай Нұрасыл осы аталған оқушылармен жұмыс жүргізуді қажет етеді.

Қаңтар айынан мамырға дейі бірнеше бақылау қима алынды.

 26.01.2022

№1 –ші   бақылау жұмысына талдау

Барлық оқушы саны – 19

Қатысқаны – 17

«5» -4

«4» - 6

«3» - 7

«2» - 

Білім сапасы:         58%

Үлгерімі:            100%

Бақылау жұмысы

Оқушыларға жеке тоқталатын болсақ, «3» деген баға алған оқушылар: Тұрсын Аяулым, Бейсен Нұрсұлтан, Бейсанбаева Гүлім.  Аталған оқушылар 1-2 есептерді қате шығарған. Есептерді шығару барысында амалдарды орындау, мәселе есепті шығаруда қате шығарылған. 

Алдынғы ІІ тоқсанның қорытындысымен  салыстырғанда сапада -5% айырмашылық, ал үлгерімде  ешқандай айырмашылық жоқ.

09.02.2022ж

№2 –ші  бақылау жұмысына талдау

Барлық оқушы саны –19

Қатысқаны – 19

«5» -4

«4» - 8

«3» - 7

«2» - 

Білім сапасы:         63%                                                 Үлгерімі:            100%

Бақылау жұмысы

4 – сынып оқушыларының бақылау жұмысын жазу барысында кеткен жалпы қателіктер. 

Оқушылардың жазу коллиграфиясы нашар

Орфографиялық сауаттылықтары төмен

Есептерді шығару барысында қателер кеткен

Оқушыларға жеке тоқталатын болсақ, «3» деген баға алған оқушылар:  Бейсен Нұрсұлтан, Бейсенбаева Гүлім, Боранбайұлы Жалғас, Чапай Нұрасыл, Тұрсын Аяулым,Жұмахан Жанасыл, Исаханов Нұрсұлтан. Аталған оқушылар 1-2 есептерді қате шығарған. Есептерді шығару барысында мәтінді есептерді, өлшем бірліктерді теңестіруде,  сандарды қосу және азайту, өрнектердің мәнін табу есептерін шығаруда қате жіберген. 

Алдынғы бақылау жұмысымен салыстырғанда сапада да, үлгерімде де ешқандай айырмашылық жоқ.

05.03.2022

№3 –ші  бақылау жұмысына талдау

Барлық оқушы саны – 19

Қатысқаны – 19

«5» -4

«4» - 8

«3» - 7

Білім сапасы:         63%                                              Үлгерімі:            100%

19.04.2022ж

№4 –ші  бақылау жұмысына талдау

Барлық оқушы саны –19

Қатысқаны – 17

«5» -4

«4» - 7

«3» - 6

«2» - 

Білім сапасы:         59%                                                 Үлгерімі:            100%

Бақылау жұмысы

4 – сынып оқушыларының бақылау жұмысын жазу барысында кеткен жалпы қателіктер. 

Оқушылардың жазу коллиграфиясы нашар

Орфографиялық сауаттылықтары төмен

Есептерді шығару барысында қателер кеткен

Оқушыларға жеке тоқталатын болсақ, «3» деген баға алған оқушылар:  Бейсен Нұрсұлтан, Бейсенбаева Гүлім, Боранбайұлы Жалғас, Чапай Нұрасыл, Тұрсын Аяулым,Жұмахан Жанасыл, Исаханов Нұрсұлтан. Аталған оқушылар 1-2 есептерді қате шығарған. Есептерді шығару барысында мәтінді есептерді, амалдарды орындау, өрнектердің мәнін табу есептерін шығаруда қате жіберген. 

Алдынғы бақылау жұмысымен салыстырғанда сапада -4%, үлгерімде ешқандай айырмашылық жоқ.

04.05.2022ж

№5 –ші  бақылау жұмысына талдау

Барлық оқушы саны –19

Қатысқаны – 19

«5» -4

«4» - 8

«3» - 7

«2» - 

Білім сапасы:         63%                                                 Үлгерімі:            100%

Бақылау жұмысы

4 – сынып оқушыларының бақылау жұмысын жазу барысында кеткен жалпы қателіктер. 

Оқушылардың жазу коллиграфиясы нашар

Орфографиялық сауаттылықтары төмен

Есептерді шығару барысында қателер кеткен

Оқушыларға жеке тоқталатын болсақ, «3» деген баға алған оқушылар:  Бейсен Нұрсұлтан, Бейсенбаева Гүлім, Боранбайұлы Жалғас, Чапай Нұрасыл, Тұрсын Аяулым,Жұмахан Жанасыл, Исаханов Нұрсұлтан. Аталған оқушылар 1-2 есептерді қате шығарған. Есептерді шығару барысында мәтінді есептерді, өлшем бірліктерді теңестіруде,  сандарды қоу және азайту, өрнектердің мәнін табу есептерін шығаруда қате жіберген. 

Алдынғы бақылау жұмысымен салыстырғанда сапада +4%, үлгерімде ешқандай айырмашылық жоқ.

Ұсыныс 

Оқушылармен қосымша жұмыстар жүргізу

 Жазу коллиграфиясы нашар оқушылармен жұмыс жүргізу

Бөлшек сандарды қосу және азайту, өрнектердің мәнін табу есептерін көп шығарту.

              Жаратылыстану пәнінен тест қорытындысы 

4-сынып оқушыларының  жаратылыстану  пәніне қызығушылықтары , білім деңгейлері жақсы.

      Оқушылар тест жұмыстарын орындауға  жақсы  үйреніп   дағдыланған, өз беттерінше  көп іздене  біледі,  сабаққа   ынта- жіғерлері  жоғары  берген тапсырмалармен  жұмыс   істеуге үйренген.

  Сонымен №1 тест тапсырмаларын орындау барысында  66%  білім сапасын көрсетті , Үлгерім-89%   ІІ оқу тоқсанын 68 пайыз білім сапамен аяқтаған.Салыстыратын болсақ "-2 %"   төмендеп отыр.Бейсембаева Г,Исаханов Н,Чапай Е,Тұрсын А төмен білім деңгейін көрсетіп отыр.Себебі,оқушылардың сабақтасу кезіндегі пән мұғаліміне үйренбегендіктері де сапаның түсуіне кері әсерін беріп отыр.

  Ал №2 тест тапсырмаларын алғанда 68% білім сапасын  көрсетті. Бірінші тест тапсырмаларымен салыстырғанда сапа көрсеткіші "+2%" жоғарылады. Себебі оқушылардың сабаққа  қатысуы  берген   тест тапсырмаларын  мұқият орындауы  жоғары  деңгейді көрсетіп  отыр. Тест тапсырмаларын орындау кезінде Бейсембаева Г, Чапай Е,Тұрсын А ,Баяхмет Ж    аталған  оқушылар   білім  сапасы  төмендеу болып  отыр , бұл оқушылармен  жүмыс   жүргізу  сабақтарына  қатысу.

Тест кезінде оқушылардың жіберген кемшіліктері:   Пайдалы қазбалар .

тыңайтқыштар. -Ауаның жылынуы,судың булануы. -Ас қорыту мүшелері

-Жануарлар,өсімдіктер тобы

  Ұсыныс: - Өткен  бөлімдерді   тиянақты   қайталап  көңіл бөлу.

  Қорытынды: Сабақтастық  бойынша қазақ тілі пәнінен бес ретқима бақылау,оқу техникасының орындалуы бойынша бес рет тексеріліп,мониториг шығарылды,жаратылыстану пәнінен екі рет тест жұмыстары алынып,мониторингісі шығарылды.

Ұсыныстар:

1. Сабақтастыққа байланысты бөлінген пән мұғалімдері өз уақытында толық сабаққа қатыссын.
2. Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыстар жүргізілсін.
3. Мектеп психологы 4-сынып оқушыларымен тығыз байланыс орнатсын.
4. 4-5сынып сабақтастық бойынша жұмыс жандандырылсын.

Жаратылыстану пәнінен алынған тест жұмыстарының мониторингі

Математика  пәнінен қаңтар-мамыр аралығында алынған қима бақылаудың мониторингі

Қазақ тілі пәнінен қаңтар-мамыр аралығында алынған жазба жұмыстың мониторингі

Қаңтар-мамыр аралығында алған оқу техникасының орындалу нормасының мониторингі

Жыл бойы мектепте атқарылған әдістемелік жұмысқа талдау жасай келе мынадай қорытынды жасауға болады:

• Оқу бағдарламасы толық көлемде іске асырылды.
• Оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау нәтижелері аналитикалық анықтамаларда көрсетіліп, директор жанындағы кеңесте, педкеңесте, ӘБ отырысында қаралды;
• Жоспарланған іс-шаралар уақытында орындалып отырды

Жылб ойы атқарылған іс-шараларға тоқтала отырып, оқу процесінде ескерілетін осал тұстары:

• Кей мұғалімдердің іс жүзінде дәстүрлі тәсіл ұстануы;
• Пән мұғалімдерінің пәндік олимпиадаларға,ғылыми жобаға оқушыларды қатыстырмауы.
• Материалдық базаның аздығы:  химия және физика пәндерінен лабораториялық және практикалық жұмыстардың толық деңгейде жүрмеуі. 

.Ұсыныс

• Мектеп ұстаздарының әлі де озық тәжірибе тарату жұмыстарын жандандыру керек;
• Жас мамандардың әдістемелік дайындығын күшейту;
• Мұғалімдердің білім біліктілігін көтеру.
• Пәндік олимпиадаларға,ғылыми жобаларға оқушыларды қатыстырып,дайындықты күшейту.

Әдістемелік жұмыс қорытындысы бойынша:

- Оқыту үрдісіне жаңа әдіс-тәсілдерді енгізу. Жаңартылған бағдарлама бойынша өтетін сабақтарды жетілдіру. 

-Мұғалімдердің  іс-тәжірибелерін жинақтап,аудан,облыс деңгейінде  тарату, бастауыш сынып мұғалімдерінің авторлық бағдарлама құрастыру жұмыстарын күшейту.

- Оқушылардың ғылыми қоғамы жұмысын жүйелеу. Дарынды, қабілетті оқушыларды пән олимпиадалары мен ғылыми жоба жарыстарына қатыстыру жұмысын жандандыру.

Бастауыш сынып оқушыларын  зерттеу жұмыстарына тарту,қатыстыру. 

- Оқу мотивациясы төмен оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру мақсатында оқушылармен жеке жұмыстардың жүргізілу сапасын арттыру.

-  Жас мамандарға тәлмгерлер мен әкімшілік тарапынан әдістемелік көмекті жүйелі түрде көрсету . 

-  2022-2023 оқу жылында мектеп әкімшілігінің лауазымдық және пән мұғалімдерінің  жаңартылған бағдарлама бойынша  білім жетілдіру курстарынан өтулерін ұйымдастыру, қадағалау,қайта даярлауды қамтамасыз ету жұмыстары жалғастыру.

-«Инновациялық» шығармашылық топ   орталығының жұмысы   жандандырылсын.

- Аттестациядан өтетін педагогтар өз білімдерін үздіксіз көтеру , жетістік портфолиосын толықтыру.

- 2022-2023 оқу жылында  мұғалімдерінің белсенділігі мен қызығушылығын арттыру мақсатында кәсіби  байқаулар ұйымдастыру және байқауларға қатысуларын жандандыру.