Күнтізбелік - тақырыптық жоспар 4 а сынып Қолөнер (үйірме)

Түсінік хат

     Бастауыш білім беретін сыныптарда "Қолөнер" үйірмесі әртүрлі өнер түрлерімен, көркем безендіру, бейнелеу, құрастыру,көркемдеу әрекеттермен ерекшеленеді.

Оқушылар үйірме жұмыстары арқылы рухани құндылықтарды,мәдиниетті,қолөнерді дамытып,әсемдікті өз қолдарымен жасай отырып,өзіндік қабілеттерін арттырады.       "Қолөнер" үйірме жұмысы оқушылардың қызығушылығын қалыптастыру үшін жас ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге асырылуға беріледі.

Бағдарламаның бағытталуы "Қолөнер"көркем эстетикалық бағыттағы үйірме жұмысы ұзақ мерзімде жүргізілетін бағдарлама болып есептеледі.Бастауыш буынның              2 - 4 сынып оқушыларына арналған.Аптасына 1сағаттан ,жылына 36 сағатты құрайтын бағдарламада оқушылар қолөнер туралы терең білім ала отырып,іс жүзінде қолдана 

алуды меңгереді. Бағдарлама 2 - 4сынып оқушыларына арналған көркем еңбек оқулықтарын, әдістемелік қралдарын негізге ала отырып,дайындалды.

     Бағдарламада қолөнердің жасалу заңдылықтары,әртүрлі заттармен жұмыстану,еңбек пен және бейнелеу өнерінде қолданылатын басқа да құралдарымен жұмыс жасау,қолөнер түрлерін меңгере отырып,қолдану  тәсілдерін оқып,үйренетін болады. Еліміздің танымал қолөнершілерінің жұмыстарымен танысып,қолөнер бұйымдары бойынша талдау жүргізіп, күнделікті өмірде қолдануды меңгереді.

    Бағдарламның маңыздылығы берілген тақырыптардың өмірмен байланысты болып келуінде.Қазіргі таңдағы тұлғаның қолөнерменайналысып,өз ойын,идеясын тереңнен жеткізе алатындай болуы қажет.

    Мен өз бағдарламамда қолөнер үлгісіндегі қажет ететін тұлғаға бағытталған жұмыс түрін ұсынғым келеді.

    Әр алуан ортаның әсемдігін түсініп,көріп,мәдени көз - қарас қалыптасып,көркемдік - эсте тикалық талғамын дамытып,еңбекқорлық және қолөнер белсенділігін арттырып, мақсатқа жетуде табандылық,көмек көрсету,сонымен қатар,тұлғаның өзін- өзі дамытуға арналған тақырыптар бойынша жұмыс жасауға бағытталған іс- әрекеттер жиынтығынан құралады.

     Бағдарлама оқушыларға халықтың тұрмыс - тіршілігімен танысуға,қолданылған әдістерді оқып,үйренуге, құрбыларының алдында өзінің қолқнер жұмысын көрсете алып,өзіндік идеяның маңыздылығын түсініп,өзіне және сыныптастарына баға бере алуына мүмкіндік береді. Оқушының абстрактілі,логикалық және эмоционалды ойлау,көңіл бөлу,бағалау және елестету қабілеттері дұрыс бағытта дамыған жағдайда тәрбие процесінің оң нәтижесін көруге болады.Осы орайда бағдарлама тақырыптарымен жүргізілетін жұмыстар маңыздылығы ескерілді.

   "Қолөнер"үйірме жұмысы математика,көркем еңбек, әдебиет оқу пәндерімен байланыстыра отырып оқытылады.

Бағдарламаның басты мақсаты:

     Халқымыздың қолөнері бойынша оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру, білімін,шеберлігін көрсету.Оқушының бойындағы шығармашылық орындаушылық әрекеттерін байқау,байқай отырып,шығармашылық қабілеттерін, мететанымын , бейнелеу,безендіру,құрастыру,шеберліктерін шыңдау арқылы қолөнерге деген икемділіктерін арттыру.Әртүрлі материалдармен (қағаз, бояу, мата, ермексаз,табиғи материалдармен және т.б)жұмыс жасаудың техникалық тәсілдерін меңгерту.

     Мақсатқа жету үшін төмендегідей міндеттер қойылады:

   *Қызығушылығын ояту,құралдармен жұмыс жасау,қолөнердің түрлерімен танысу,алған білім дағдыларын бекіту және қолдану аясының кеңдңгін көрсету;

   *Көркемдік-шығармашылық  - сыныи ойларын іске асыруда шығармашылықпен ойластыру және елестету,түстерді қолдану,оқушылар үшін қожетімді техникалармен сурет салу тиімділігін анықтау.

    Еңбексүйгіштікке , ұқыптылыққа,тазалыққа,әсемдікке сүйсіне білуге,талғампаздыққа тәрбиелеу.

Бағдарламаны оқытуда күтілетін нәтиже:

     Қолөнердің барлық әдіс - тәсілдерін танып білген тұлға өз жұмысының жетістігін көріп,оны критерилер арқылы бағалай алатындығында.Олар керемет қолөнерші болып,кереметтей қолөнер жасамаса да еңбекқорлығымен қажетті жетістікке жетуге жұмыстанатындығында.

     Әр түрлі дәстүрлі емес техникаларды меңгере отырып,қолөнердің адам өміріндегі орнын анықтай алуы.

Күнтізбелік - тақырыптық жоспар 

4 а сынып

Қолөнер (үйірме)

Қолданылатын әдебиеттер:

1. Аруана баспасы "Сен білесің бе?"атты    этнографиялық кітап

2.Ә.Қастеев.Альбом.Алматы.1978ж

3.Әлмұханова Г "Шығармашылық деңгеймен жұмыс жасау

4.Ералин Қ,Халмуратов Ж."Қазақстанның бейнелеу өнері шеберлері"Алматы.М-Талант фирмасы"1997ж

5.Ералин Қ.Тастемиров К."Бейнелеу өнері сабақтарында оқушылардың кеңістік туралы түсінігін қалыптастыру".

6.Әлмұхамбетов Б,Бакенов Ж.Сурет салу және боямен жұмыс істеу әдістері.- А.1987

7. "Өнерлі өрен"балаларға арналған танымдық журналы

8."Көркем еңбек"оқулықтары мен,мұғалімдерге арналған әдістемелік нұсқаулықтар                   (1- 4сыныптар)

9.Әлеуметтік желідегі ,қолөнер сайттары.

Түсінік хат 

       Бағдарламаны мектептің оқу - тәрбие үдерісінде ендіру кезінде балалардың                 ой - өрісін дамытып,ізгі қасиеттерді дарытып,адамгершілік мінез - құлықтарын қалыптастыруға септігін тигізеді,ол - өскелең  ұрпаққа адамзаттың өткен ғасырлардағы өмірінен мол мағлұмат беріп,әдет - ғұрпымен таныстыруға көмектеседі.

       Психолог - ғалымдардың пікірінше,бала білімді төрт түрлі жағдайда алады:дайын білімді қабылдап алу,зерттеу барысында жаңалық ашу,әр түрлі жағдайда әсерді сезіну және синтез арқылы бұйым құрастыру немесе өнім жасау.Міне,ертегі негізінде бастауыш сынып оқушыларға рөлдік ойындар арқылы әр түрлі жағдайда әсерлерді сезінуге жол ашады, әр түрлі білімдерді синтездеу кезінде шығармашылық өнім жасауға жағдай жасайды, дегенмен түрлі жағдаяттар мен мәліметтерді талдап,сараптап,зерттеу барысында жаңалық ашуға көбірек мүмкіндік береді.

      Бесік жыры,тұсау кесу жыры,санамақ,жаңылтпаш,жұмбақ,мазақтама,тақпақ,жырлар мен ертегілер,аңыз әңгімелер бәрі де тілді,ой - өрісін,зеректігін дамытып,ұлттық тәлім - тәрбие беріп,дүние танытатын ұлттық құндылықтар - бағдарламаның тәрбиелік тірек -негізі болып табылады.

      "Ертексіз өскен бала - рухани мүгедек  адам.Біздің қазіргі балаларымызға әжелері,не шешелері ертек айта бермейді.Содан қорқам!Менің қазіргі келіндерім немерелеріме бесік жырын айта білмейді.Бесікте жатқанда анасының әлдиі әні сіңбеген баланың көкрегі кейін керең боп қалмаса деп қорқамын", - деп кезінде жас балалардың   рухани мүгедектене бастағанына жаны күйзеле қынжылған Б.Момышұлының  нақыл сөзі,бағдарламаның өзектілігін айқындайды.

Бағдарламаның мақсаты:

       Оқушылардың кітап оқуға құмарлықтарын арттыру арқылы теріс әрекеттреден   алдын - ала сақтандырады,рухани - адамгершілік қасиеттерін ,сындарды ойлау және таным дағдыларын қалыптастырады.

        Бағдарламаның міндеттері:

       - Оқушыларға ертегілерді өздігінен оқуға бағыт - бағдар беру;

       - Оқыған ертегілерін мазмұндау арқылы,сөйлеу тілдерін дамыту

       - Ертегілерді рөлге бөліп оқыту,сахналау;

       - Кейіпкерлерінің іс - әректтріне,мінез - құлықтарына өзіндік баға беру;

       - Ертегілердің негізгі ойын ,мақал - мәтелдермен ,нақыл сөздермен қорытындылауға      

         үйрету.

       - Оқушылардың қызығушылықтарын,сындарлы ойлау қабілеттерін оятатын заманауи , 

         белсенді әдістерді іздену және зерттеу жұмыстарын жүргізу;

Күнтізбелік - тақырыптық жоспар 

4 б сынып

"Зерек бала"(үйірмесі)

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.

1.Қазақ балалар әдебиетінің кітапханасы Асыл сөз кітабы

2.Әуезов М.ертегілер.Қазақ халқының ауыз әдебиеті,Бірінші кітап, - Алматы:Қазмем көркем әдебиет баспасы,1957 - 76 бет

3.Ахметов Ш қазақ совет балалар әдебиеті .- Алматы Мектеп 1976-228 бет

4.Қапасова Б Қазақ әдебиетіндегі балалар лирикасы (60-90ж.ж)

5.Қалиев с Халық педагогикасының ауыз әдебиетіндегі көрінісі.-Алматы Мектеп 1987-80б

6.Табылдиев Ә Қазақ этнопедагогикасы - Алматы ;Санат,2001 320 б

7.Ақ сандық,көк сандық.- Алматы;Жазушы ,1998 - 256 б

8.Көңілді тоқсан (Өлеңдер,тақпақтар,ертегілер,мысалдар,ойындар,жаңылтпаштар,өтірік өлеңдер) -Алматы ;Жалын ,1985 - 111б

9.Қазақ балалар әдебиетінің кітапханасы .- Алматы ;Балауса 1992 - 526 б.

10.Табылдиев Ә. Алтын қала - Алматы;Жалын ,1986 - 111б.